今天是日更的第50天
我们每天都有很多提问，还要很多回答。
好的问题和回答可以增加我们的工作效率，提高我们的沟通能力。
提问是每个人都会的技能，也是我们平时经常不怎么在意的技能。你可能会说谁不会提问和回答，这还不简单。
李笑来老师说：学习学习在学习
这里的学习是让我们先学“学习”本身，学会学习了在去学习。
我最近几篇文章系列，主要讨论我们日常中常用的一些知识。从新拿出来梳理一遍，看看我们平时都在用的技能，是不是在更有效的使用。今天我们主要说提问和学习这两个话题；
你今天吃饭了吗？
先说提问；提问每个人都会，天天都在问；你今天吃饭了吗？
你今天吃饭了吗？这就是一个好问题，他具备一个好问题的素质，你别觉得我在瞎扯这有啥素质。我们是本着走近科学的态度，从新审视我们身边日常的行为，是否高效合理。
好我们接着回来讨论为什么说这是一个好问题，因为它符合好问题的两个条件具体且本质。
别笑我们是认真的，好问题第一就是要具体，这样才能让回答者知道你关心什么，想问什么？
第二提到问题的本质，这个提问就是你吃饭了没有，具体人物具体问题。吃饭就是本质。
举一个反例，有时候我们参加活动，听到别人的问题要么觉得无聊空泛，要么是一些随便一查就知道的问题。白白浪费了提问的机会。
什么叫问题空泛，就是那种大而不实的问题，我怎么才能成功，怎么才能变得厉害？这些问题都大而空泛，很难几句话给你讲清楚，而且别人也不知道你自身的情况。很难有好的建议，所以只能回答一些普遍适用的一些道理，你要努力，要坚持，要努力这些虽然都对，但你很难得到收获。
第二种就是基础的私人的或者大家都知道的常识，这类的傻问题。要想了解自己去查下就知道了。在宝贵的提问时候问出来，只会显得你不专业，没有准备。你问昨天吃了什么，去那里可以买到您的书？你看看都是一些封闭的简单的无用的问题，别人听起来只会觉得你是傻瓜。
我们提问一般是要么为了请教某个问题，要么寻求一些解答，最终目的还是从提的问题里面得到收获。
下次你在遇到现场提问，在别人演讲的时候你就要开始准备，可以分三个方面，一个是演讲了什么，你听了什么，想问什么。这三个方面记录关键词。然后列出最想问了的3-5个问题，这样避免前面问题有重叠的有其他准备。
而且问题要具体，要有针对性。这样得到的答案才能准确有用。
答案
第二个说回答问题；我们回答问题很多时候都倾向于直接抛出一个结果或者答案，如果我们知道的话。如果是线性的封闭的问题回答了也没什么，有答案就行。就像问别人号码，门牌号这些信息行的问题都可以直接给结果。
这里稍微说一下什么叫封闭性问题，就是你的问题很容易把天给聊死了，你上去就问；最近忙吗？工作累吗？睡的好吗？这类问题往往得到答案很难在开展的问题，都属于封闭性问题。你问的问题已经把别人的话堵死了，为为什么说好的聊天就是倾听，倾听之前你要有一个好问题，别人才有诉说的愿望。你问累吗？回答，好累。下一句怎么接。
好的谈话也是从好问题开始的，尽量开放性问题去问，比如：听你的口音，像北方的吧，你们那里有什么好吃的吗？这就是一个开放问题，它没有特定的指向性，可以延展的话题也多。在多问几个然后呢，其它呢，基本上你就等着听吧。
好在说回回答为什么要注意的，如果是线性的信息类的问题可以直接给出答案。而在回答别人（孩子、学生、下属等）的提问时，提醒他不要太关注正确答案，促进他思考自己的提问。
谈话
为什么这样说，对待（孩子、学生、下属等）的提问，最好别简单给一个答案。因为你给了答案，她还是不知道用什么思考方式，只是知道答案。下次问题稍微不同那还会来问你。而且很多都是他本身要学习解决的，结果变成你的问题了。这个就是《别让猴子跳回背上》说的，他的提问就是把猴子甩给你。如果你只给一个答案，等于替他背这个猴子。
我们回答问题也是这样区分，每次如果只是给一个结果，那他下次还会来问。本来就是他要思考的问题，问你就是图方便，懒得自己想。要想给以后自己少点问题，最好把思考思路启发他，让他明白以后遇到类似的事，知道解决思路尝试自己解决，多给思路少给答案，把学习抹杀的就是答案。如果你知道最后一页是答案，就不会在去思考。但是直接答案并不能教会你解决问题。下次遇到还是这样。
特别是对小朋友好奇心，也不可给直接答案，他问为什么水会流，你回答因为水是液体，这已经断送了还是的思考好奇。如果你帮助他做实验得出来这个答案完全不同的。
总结：提问有两个原则第一要具体，第二要有针对问题的本质。
回答问题的时候要看什么问题，线性问题直接回答。解决型问题，多用思路，启发让她直接用这个思路去解决问题。
我们还讲了与人聊天怎么不把天聊死，就是一个诀窍尽量别问封闭性问题，多问开放问题更有助于聊天。
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