一
要想判断出一个人在心理学、在亲子沟通这样的专业领域是否有足够的功力，其实很简单，就看这个人能否用通俗易懂的话语来讲述专业的事情并且让外行都能听明白然后能照着去践行。
安心在《在远远的背后带领》一书中无疑是非常好地向我们展示了她的专业功力。她没有故作高深，没有脱离生活，没有泛泛而谈，而是用一件又一件生活中的小事，一个又一个亲子关系中的具体问题，把“最好的带领是退至孩子的身后，给孩子空间与自由，同时保有连接和支持”这样的理念讲清讲楚。
二
为什么要退至孩子的身后？这似乎与我们大多人所理解的养育观不一样呀。
这是因为父母效能训练（P.E.T.）提倡的是零惩罚、零奖赏的养育观，父母完全尊重孩子，孩子由此获得高自我价值感。
零惩罚？零奖赏？
多少父母习惯了孩子表现好就夸、赞、奖，孩子表现不好就打、骂、罚？如果不惩罚不奖赏，还怎么让孩子乖乖听话？
须知道，“孩子乖乖听话”这种想法本身，就没把孩子当一个平等的人去看待。只有把自己摆在高于孩子的位置上，才会高兴则赏，不高兴则罚，才会想要孩子“乖乖听话”。更何况，无论是奖赏还是惩罚，那都是有条件的，而父母给予孩子的爱，不应该是有条件的啊。
倘若我们能把养育理念转换成是“我在陪伴孩子成长的过程中，孩子也教会我许多东西”，或许一切又都不一样了。
三
孩子能教会我们什么？孩子不是什么也不懂吗？
例如，父母和孩子在睡前讨论爱的问题。妈妈问孩子，宝宝，你爱爸爸妈妈吗？孩子回答，我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我。妈妈问，那你是爱爸爸多一点还是爱妈妈多一点？孩子回答，爸爸妈妈都一样爱。妈妈接着问，为什么呀？孩子回答，不为什么，就是觉得好爱好爱爸爸妈妈，爸爸妈妈我都一样地爱。
这是孩子在反过来教父母，真正的爱应该是无条件，真正的爱是不能拿来比较的。
又例如，孩子在家中看到父母虐待奶奶，有好吃的给孩子吃，却不给奶奶吃。孩子就说，爸爸妈妈，以后有好吃的，我也给我的孩子吃，不给你们吃。
这是孩子在反过来教父母，你们今日怎么对待长辈，以后我就可以怎么对待你们。
四
《在远远的背后带领》一书共六个章节，按照顺序分别是《不越界》、《不评判》、《负责任》、《无伤害》、《一致性》、《自我调整》。
在阅读时，不妨先从第六章《自我调整》看起。理由是，不少父母不能养育好孩子，是因为他们自身是存在问题的，例如“焦虑的母亲”，例如“缺陷的父亲”。自身的问题尚未解决，又如何去养育出健康的孩子？
如何去进行自我调整呢？本书作者安心给出的建议和工具，分别是拥抱情绪、“一念之转”和“你说得对”。而且，在父母能较好地进行自我调整后，还能用上“一念之转”等工具，协助孩子看到事实，走出困境。
解决了自我的问题，其实已经可以避免不少养育中的越界问题。但如何不被他人越界，仍然需要父母和孩子一起学习。安心给出的答案是：尊重而不放纵，邀请而不要求。
怎么理解？怎么操作？安心举了自己听课时自己位置被人坐了例子来进行说明。像这种情况，我们一般如何处理？有的人是直接怼，有的人是换个位置忍着。而安心的做法，是向对方坦陈自己的感受（说自己的困扰而不是指责对方），结果对方向她道歉，她坐回了自己的位置。如果坦陈之后，不能解决问题，那么就邀请对方一起商量着解决。
五
书中让我感觉意外的观点，还有不少，例如，作者就认为“父母比孩子更需要抗挫折能力”。
作者没有搞错吧？
并没有。
我们常认为，父母需要培养孩子的抗挫折能力。这是因为我们觉得孩子需要保护，孩子的能力我们无法完全信任。可是其实，孩子自有其能力去适应其生活的环境。
书中就有写道，家长检查孩子的作业，发现孩子默写某首诗时写错了一个字。问孩子，孩子回答，如果全写对了，会被老师怀疑是抄的。再问其他学生家长，发现，老师在批改学生作业时，还真给全写对的学生的作业上批注“默？抄？”
作者说，孩子们并没有我们想象中那么脆弱，很多事情其实他们是有能力去面对的……身为父母，在内怀有信任与尊重，是养育孩子的最好土壤；在外给予高品质的陪伴，是孩子充满安全感的港湾。无条件养育是最好的抗挫折教育，爱是最好的抗挫折能力。
这些看着抽象的话语的具体操作，在《在远远的背后带领》一书中，全都有，赶紧看看吧。
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