在深圳参加了三天玛丽莲博士《赋能教练》的课程，让我受益匪浅。在这个过程当中，我对如何升级培训有了深刻的认识和认知。并且也对玛丽莲博士用身体去演绎课程的方式，去让课程变得更鲜活，有了更深的体验。
之前3月份在北京也学习过教练技术一模块的内容，而这一次再次来到深圳，让我可以感受到，再一次复盘教练技术对我生命的深刻的意义。在这个过程中，我最大收获就是玛丽莲博士在讲三脑部分，给到我的深刻触动和启发。让我对自己的课程设计，以及师资培训的布达上面有了一个更加深入的思考。
赋能教练
之前在听关于三脑结构内容的时候，没有那么大的感悟和体会，尤其这部分内容与教育培训的链接！但是这一次，玛丽莲博士在这部分的深入诠释让我恍然大悟！尤其在我自己研究了一段时间的全脑教学之后，再听三脑的构成与左右脑的关系，以及三脑的构成与整个逻辑层次的关系的时候，让我特别的清晰的看到了到底我们的教育，它的本质性的问题到底是出在了哪里？
1.从三脑理论与左右脑关系看教育
先看看三脑和左右脑的关系，三脑包括着最早形成的爬行脑也是本能脑，哺乳动物脑即情绪脑，还有视觉脑三个部分。而它跟我们的左右脑有什么关联呢？为什么有的时候我们跟学生说话是无效的呢？其实奥妙都在这里面，平时的时候，其实大部分时间是由我们的右脑主导一切的，它存放着我们通向未来所有的能量和创造力！
但是什么时候我们会关闭这种创造就是当我们调用语言这个非常强大的无画面感的左脑的言语、逻辑、分析、数据、评判的时候，就会直接逼着我们的左脑上线，右脑下线！同时会触发到我们的爬行动物脑以及情绪脑！在遇到有一些压力的时候，自动来到了线下的问题层面，本能的反应就是要么僵住了、要么逃跑、要么对抗反抗！
用生命演义教育
我们可以回忆一下，身边的家人、孩子、学生、员工等人被批评的时候本能反应！是不是会出现这三种状态，那此时此刻是不是就直接断绝了大脑的理性回路，而是直接启动情绪脑，做出很多蛮不讲理、无法理解的事情来，或者是大脑短暂的空白和当机！在这种触发情绪脑的时候，其实不管你说什么，其实都是无效的，都是压根没进去的，根本就没入耳，很不会入脑和入心，所以就直接解释了为什么有的时候对于一个问题会接二连三地反复犯错，其实就是大脑机制被触发之后的后果！而同时需要注意的是，这种触发看上去似乎威力和杀伤力只是在那个情绪爆发出来之时，其实并不是，它跟核武器一样，会存在很长时间的辐射效应，周边受到影响的人，同样会受到长达40分钟的神不守舍的影响，而非仅仅本人会受到严重干扰后才慢慢平静！
所以无论是员工还是学生，如果经过上级领导或者老师公开的指责和严厉批评，其实会殃及池鱼，让在同空间的其他人也降低了工作和学习的效能，所以到底要怎么去对所谓的“犯错”的人，其实是有非常大学问的！因为负面的、有情绪化、否定的是直接会启动左脑走向问题而非创造！
什么样的环境才更加适合让学生和员工激发他们无效的创造力和提升效能呢？其实就是在放松的、安全的、开放的、喜悦平静的环境下更容易让这件事情发生！所以我们回看我们的教育，是不是更加地偏重左脑，偏向解决各种层出不穷的问题，而不是创造更多更多的可能性！所以这个时候我们就需要转变，去更多的调用我们的右脑，调动我们的内视觉和内思维，去帮助我们以成果为导向的，以创造未来和奇迹为导向的积极地生命状态与体验，把问题转化成提问！把负向转化成正向！把左脑切换到右脑！更换人生的底片，让他有不一样的投影和呈现，才是会让教育踩在通向愿景与使命的道路上，激发孩子的无限潜力与可能！
左右脑
2.左右脑与逻辑层次
逻辑层次分为上三层的愿景、身份、价值观，和下三层的能力、行动、环境！其实我们可以看看我们的教育现状是处于那个层次的，基本上是下三层，其实这就解释了，为什么我们的学生不太学习！因为教育有一个特别本质的问题没有解决，就是“为什么学习？”“学习的价值和意义到底是什么？”“学习是否能帮助我成为想成为的人？”，其实我们的教育从来都没有回答过我们这样的最究竟的问题！
面对着90后、00后、10后你在跟说要好好学习，不然你找不到好工作，请问当他们自己背后都有三、四套房子，温饱已经不是问题的当下，是否还能用好工作去诓骗他们去努力学习呢？其实结果很明显，早就不可能了！他们需要的更多是价值和自我实现，那这些都是我们的教育很少给到孩子去做梦的权利，也很少去提倡做做白日梦更健康！很少会去关注教育在价值观上的塑造，反而让很多学生去自行面对空虚、寂寞、冷，那种在生命底层的对于未来的迷茫，让他们不知道何去何从！
所以无论是谁，生命的原动力都是从哪个愿景启动的，你想要什么，你想过怎样的人生，你想活出怎样无悔的一生，你想成为什么样的人，你的内在价值是什么？其实这些问题才是作为教育应该去引导学生去思考的问题，同时这也是教育的本质在于唤醒每一个灵魂，让他们成为自己天赋的样子！
三脑理论
目前三十年、五十年都未曾真正改变过的教育却依然关注在逻辑层级的下三层，知识、技能、能力上面，关注在左脑的循规蹈矩，可以完全被人工智能所替代的领域上面！而不是灵感、创意、想象力、创造力的右脑，代表神性与来自未来的力量！
我们一直在说中国制造2025，而那个制造到底是来自左脑的建造还是来自右脑的创造呢？这个真的是值得教育去反思的一件事情，也是应该教育做出变化去启动中国巨大的引擎，也让我深深地理解了，为什么习主席一直在强调“中国梦”，那个远大理想和愿景是有力量的，是可以激活这个沉睡的巨龙的！
通过把三脑理论与左右脑、逻辑层次的结合，我更加明晰我未来的培训方向和课程设计的方法！虽然之前也在尝试实用，但是这次让我更加笃定，我现在做的事情，真的是在为中国教育做一点事情，为“中国梦”在做一点事情！期待可以通过师资培训去激发更多老师的觉察，让更多学生因为有这样一群不一样的老师而受益终生！我想用教练思维为中国教育做点事情！
被赋能
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