一个国家的人才培养，最核心的基础就是义务教育阶段，可当下的义务教育都是一脉相承的墨守成规灌输式填鸭式的教授。不管你听不听得懂、不管你听懂了多少，反正我们就是按照教材按部就班的把课上完了，至于课堂结果，那是每个学生个人的事了。这样的教育现状，何谈实现幸福完整的教育。作为老师，我想说的是，世界上没有不好的学生，只有不合格的老师。每一个老师都应该从陶行知教育家“四颗糖的故事”中去找寻老师的初心和希望。
书中谈教育的减法，其实我看到的是人生减法。我们现在经济条件越来越好，每天接受信息的狂轰滥炸，每个人的需求也越来越多。以至于很多人都被不是内心想要的需求违心的迎合和机械式的顺从。稍微有点的常识的人静心去看看哪些优秀的个人、幸福的家庭，哪一个不是坚持和践行极简主义的高手。大多数人终其一生都不知道自己想要什么，更谈不上行动，这个普遍现象的根源其实还是来自于基础教育的方式，让学生离人间烟火越来越远。但精致的利己主义者越来越泛滥，人性下坠的力量越来越强，美国奶嘴乐主义的阴谋好像越来越近了。
所谓的减法都是相对的，是希望减掉不必要的无效无用的，解放孩子们的眼耳口鼻舌，让孩子们有更多的时间享受童年的快乐，因为快乐的时候创造能力最强。
有很多道理和教训 只有亲自经历了才会明白和懂得，孩子们如果很长时间内，都是被动的学习者，而不是参与者，他们的成长势必是要在生活的的拼搏的浪潮中去搏击的。人生没有一帆风顺的坦途，更不是物质的攀比，真正幸福的人生是作为独立的个体，你自己拥有源源不断的势能价值。借教育的减法，坚持少即是多，修人生成长幸福之路。
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