一堂别样的国学课

“来，你来打鼓，我来朗诵。”您对着一位孩子说。

这是一堂别开生面的国学课。如果不是遇见您，我怎么也想不到鼓与古诗文可以如此美妙地结合在一起。

鼓，在我的印象中，就是很有节奏感的乐器，说起它，自然与舞蹈联系起来，特别是那种一群人一起跳的非洲舞。它是动的，跳跃的，而诗文是静的，安稳的……而今日，您边拍着鼓边教我们吟诗经，唱大学……完全打破了我原有对课堂的印象，您那抑扬顿挫的嗓音，和着强弱分明的鼓声，回旋在我们的耳畔，长长的，久久地……

都说腹有诗书气自华，您往讲台那儿一站，那风度，那气质，那儒雅的感觉，怎么也藏不住了，一举手一投足，都带着气韵，一张口，更是了不得了，那声音，从您的丹田出发，深情而又有力量，真的与众不同，初听悦耳，再听动人。在您的声音中，似乎藏着秘密，那些被您吟诵的诗文已不再是诗文，是一首首歌，是一幅幅画。我们沉浸在您的声音里，是那么美，美得无法用言语形容……

更美的是您的心，您说您从来不把孩子当孩子，而是把他们当朋友，您觉得孩子身上潜藏着无可限量的才能与智慧，您那么有学问，仍然那么虚心地向孩子学习，这很令人敬佩！您说父母与孩子同修时，孩子会鼓励父母去参与，去进步，这无疑是一件功德圆满的事，很多人教学，只为眼前利益，而您的心，是希望所有的孩子，所有的父母，所有来学习的人都能浸润在诗书的国度中，男士儒雅起来，女士优雅起来，这是您的大爱与初心……

课中，您不断地鼓励现场的孩子和家长参与互动，不断地给他们机会。我拍下了您十分投入的状态。您说，物要是有形了，它就有生命了，您给了我们建议，要想把一门艺术学好，就要与它谈恋爱，只有疯狂地喜欢它，你就会全身心地投入，一投入，那感觉就完全不一样了……我从未听过如此美妙的比喻，谁都恋爱过，而与诗文恋爱，这是何等幸福……我想用陶醉来形容您在分享时的状态……

在您身上，我看到了融通，诗书与音乐相通，气功与舞蹈相通，呼吸与健美相通……在您这里，什么都是通的，一切都无障碍，声音，感觉，气韵……

听您的课，真的是享受，享受的同时，还长了不少见识，我了解了四书及四书的作者，了解何为有朋自远方来，何为孝悌，这些看似已明白的国学常识，经您一解释一点拨，才发现原来的理解有偏差，突然觉得没文化真可怕……朋，非朋友也，朋乃指志趣相投者，是呀，若话不投机半句多，何来之乐？孝悌孝悌，只知孝之意，不知悌指同辈之间的相互关爱与和谐相处……这足矣见您的功底深厚。另一收获是，在读一段诗文时，除一气呵成外，要根据意思有快有慢，有强有弱，这一对比，那气韵，那感觉，就出来了，我们跟着您读时，感觉非常好，一旦自己发挥，就掉进了平铺直叙毫无高潮的调子里，而您一发出声音，整个屋子的气氛又能马上被您带动起来，有时真的有万马千军的气势，连我这个平常以为自己心静如水的人，都激动地拍着桌子跟着您唱了起来……

傅老师，一整个下午，身心皆是愉悦的，感谢您的精彩的独一无二的国学课！

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