不管教的勇气

眼睛不好，不能长时间看书，听书也不错。昨天听到一本书《不管教的勇气》，作者是日本哲学家岸见一郎，1956年生于京都，1989年起致力于研究阿德勒心理学。这本书以阿德勒的《自卑与超越》为理论基础，告诫家长要有放手的勇气。

从年初到现在，在对待女儿的教养上，我正尝试着放手，所以深切体会到，何为不管教的勇气。

一、学习方面，我不再只关注她的成绩，更不会帮她检查作业。我告诉她：“学习是自己的事，你可以努力取得好的成绩，为了将来有更多的选择，有更多的时间做自己喜欢做的事。你要是非不想学，就愿意做个普通的女工，哪怕像你说的卖鸡蛋饼，那也是你的决定，职业本无贵贱之分，但是在中国收入却是天壤之别的，你所能接触到的人的层次也是极大不同的。我这样说也不代表，学习成绩好以后就一定会怎么好，成绩不好以后就一定会多么差，这都未必，但是无论如何学习这件事是很重要的，知识能让我们变得更有能力，不管将来做什么，能够为社会做出的贡献程度一定程度上是取决于我们拥有的知识。你到底是要做个对社会和他人有价值的人？还是只是做个平庸的人只为一日三餐填饱肚子。这是你要思考的。”

这的确需要一些勇气，尤其是马上要小升初了，我担心我的放松会使她的成绩一落千丈，担心她考不上好的初中，进而考不上高中，考不上大学。可是，考上大学后要是就放逐不学了呢？或者没考上大学却会终身学习呢？到底什么是培养孩子的终极目的？

二、给予她生活方面的决定权。她早上跟我说决定不上钢琴课了，绘画也决定不上了，我原打算她能二者选其一，好好坚持下午，将来做个艺考生多一个选择也蛮好。好吧，我没有指责她，我以朋友的口吻同她分析了利弊，并尊重她的决定。她又说决定去学声乐，我于是安排了老师给她面试，告诉她老师对她的客观评价，以及未来在学习上可能遇到的困难。她说：“我想好了，就选声乐，我觉得我行，你说那么多是不相信我吗？”，我说：“好，我相信你，只不过要把你不知道的告诉你，这样你可以做更明智的决定。”

不知道我的勇气到底会不会带来福气？但是我确实很坚定的相信，我的女儿不会没有出路。这也是我勇气的来源吧。我记下这些，以便在将来做个验证。

《不管教的勇气》核心内容：

1、教育的目标是“自立”。

2、既不批评也不表扬，关注就好。

3、赋予孩子面对人生的勇气。

父母给了孩子生命，却不能代替孩子过一生，不要对孩子的课题横加干涉。体罚没有意义，而是报复，是为了给自己的愤怒找一个宣泄之处。

以下三点或许能在学习上帮助到孩子：

1、如果与孩子没有建立良好的亲子关系，慎用批评，百害而无一利。

2、帮助孩子学会友好待人，一个只知道考虑自己的人是很狭隘的，他/她的人生不会有多少乐趣或者说幸福可言的，因为归属是人们普遍追求的。

3、让孩子体会到贡献的价值感。

4、平等对待孩子，温和说话。

以下几点赋予孩子面对人生的勇气：

1、让孩子明白自己有能力，可以通过努力做到几乎任何事情。

2、学习是为自己应该认真对待，但也不必过于沉重，即便不理想也不要有负罪感，不必消沉。

3、发现孩子的闪光点。

4、帮助孩子靠自己的判断来决定人生、而不是替他们决定。父母的理想未必是孩子的理想。

看过《自卑与超越》，从此喜欢上阿德勒，认可他的很多观点，敬佩他用不太健全的身躯，却极力做着利他的事业，直到生命的最后一刻。阿德勒认为：“生命的意义在于对全人类感兴趣，并愿意与他人合作，为我们的社会做出贡献。” 我认可他的这句话并相信当一个人有这样的意识时，他/她便可能有源源不断的驱动力，并能克服种种困难，去到他/她想去到的任何地方。，他/她便可能有源源不断的驱动力，并能克服种种困难，去到他/她想去到的任何地方。

徐永萍

2019/6/29上海

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