谈谈班级工作

谈谈班级工作

将近二十多年了，没在做班主任工作。本学期，我做了五二班班主任，犹如一个孩子刚上一年级，从零起步，学做班主任。

做班主任，责任意识要强。每天，班级面临着学生的纪律检查、卫生清理、学习督查等一系列琐碎的事，每一项工作，都需要班主任有强烈的责任意识，有好多事还要身体力行，比如，纪律检查，班级那几个学生存在问题，问题和问题不一样，不同的问题还要采取不同的处理办法，只有班主任的责任意识强了，实了，学生的问题才会得到彻底整改。

做班主任，奉献意识要浓。一个班级几十个学生，麻雀虽小五脏俱全，班级有好多工作需要班主任亲自动手，比如，学习专栏的设计，班级活动的实施，即便给火炉架火，还需要班主任亲自去做，现在的孩子动手能力很差，班主任不要总是指望班级的事都让孩子去做。班主任如果没有奉献意识，自然就缺乏爱心和耐心，这样，班级工作就乱成一团麻。

做班主任，教育方式要巧。做班主任最让人头疼的就是班级那些调皮学生。五二班有几个孩子让我费心劳神。通过多半学期的实践，对班级调皮学生的管理：1、给他们一个“官”，达到自我约束的目的。比如，给他们一个小组长或者一个卫生监督员，明确告诉他们，做小组长，先要管好自己，才有资格去管别人。2、帮助他们培养好习惯。调皮学生一般习惯性不好，比如，上课时胡乱吆喝，课间故意推桌子，甩凳子，随地扔垃圾，等等，这就需要班主任耐心教育他们，每天特别关注这些学生，不要嫌麻烦。3、主动和他们套近乎。比如，课间和他们聊聊天，做个游戏，说个笑话，这样久而久之，这些调皮学生就主动亲近你这个班主任，自然，他们有什么问题就会对你说。调皮学生都是聪明学生，讲道理不需要唠唠叨叨，一点就通。4、找优点表扬他们。比如，他们的童诗写得好，特意把他们的作品读给全班学生听，这样，用班主任的欣赏引导他们把心思转移到做正当事上面。再比如，他们做了点错事，先不要急于指责，换一种说话的方式，让他们觉得这样做的确不好。

做班主任，学习意识要实。现在的孩子，随着社会的发展，传统的教育方式已经落后了。为此，班主任不但要做，更重要的要去学，学教育规律，学教育方法，比如，青椒课堂、安全教育平台等网上操作的东西，如何给孩子们去教，这些班主任首先要会用。再比如，班级排练节目，一个舞蹈，一次朗诵会，班主任不会如何去指导，我总觉得，班主任必须要成为一个多面手，样样不求通，但样样必须要会。

做班主任，协调能力要全。作为一个班主任，不只是把自己的课带好，还要关乎到其他学科教学。比如，数学作业、英语作业那些学生没交作业，班主任用嘴要求一下，班级合格率的事，属于班主任通盘协调。即使班主任带好自己的课，其他科目成绩一塌糊涂，首先，班主任就不称职。再比如，科任老师请假了，班主任在班里要过问一下请假老师布置的作业交了没有。班主任关乎全面了，班级整体工作就做好了。

总之，班主任工作需要边做边学，边实践，边整改。教育这回事，今天和明天的教育方式也不一样，需要我们灵活变通，提高班级整体工作的质量！

            （五年级二班班主任    史录选）