“春季里杏花开 雨中采茶忙；夏日里荷花塘 琵琶丁冬响；秋天里桂花香 庭院书声朗；冬季里腊梅放 太湖连长江。”这是歌中的苏州。我因参加第五届教育行走活动来到苏州，在苏州大学实验学校求知学习。在这夏日中，我无缘苏州的春、秋、冬，却也恋上苏州热热的风。
苏州行（其一）
来路
列车窗外影重重
却算行程过半中
唯有来时人独立
恰遇美仁心从容
（这是我第一次一个人出行，没有什么不适。我的这次行走，推迟了两年，来之不易。些许有不安，也被满心期待抵消。高铁上，我拿着手机看《行走之歌》的歌谱，被邻坐的乘客瞅见。我们彼此相认，原来我们是真正的同路人。邻坐的是来自安庆的汪老师，和她同行的还有四位来自同一城市不同学校的老师。遇见她们，我就不是一个人了。当然，我本来也不是一个人。我独立，却不孤独。2019年7月21日上午。）
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行（其二）
我的行走之路
最好的不是已知
是未知
是不可知
是可预知
下一个我
会在哪里驻足
下一个你
将在哪儿停留
不清不楚
清楚的是
在此刻生根
发出微微的呼吸声
听
万物躁动
不是奔走相告死讯
是预告生的悲喜剧开幕
（最好的学习是自愿的。我是自愿来苏州，来教育行走学习的。对此，我很庆幸。我的第一次教育行走是在2016年夏天，参加了在湖北武穴举办第二届教育行走公益夏令营活动。那一次，我是跟随学校生命化教育课题组成员一起去的，我是被动去行走。那一次短短五天的学习，却给我带来很多冲击，开了眼界。之后的一年多，我都在这种冲击的推动下不断推翻自我、接受自我、完善自我。后来我因怀孕、生产、哺乳，没有参加第三届和第四届的教育行走活动。这期间两年我是止步不前的。我总是时间不够用，精力不够用。今年的教育行走终于成行。再回正轨，我心存感念。一个人的成长需要很多人的成全。2019年7月22上午。）
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行（其三）
平江路
白墙戴着青瓦
木栏牵住花窗
等着我
和你
一起荡入深巷
小桥藏着古船
流水绕住人家
引着我
和你
共赏：曲入平江桂花香
（在高温的挟持下，能出去逛逛，是需要勇气的。我的勇气来自庐江的圆圆老师。我俩一拍即合。在一天高强度学习后，我们抢来两个小时，匆匆夜游苏州。走进苏州平江路街区，我有隔世之感，但来不及容我想象，一路走马观花。平江路的巷子很深，平江路的桂花糕好看且清甜。我想：苏州的人，也是好看且清甜。2019年7月22日夜。）
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行（其四）
大鱼的心路
忽如一阵大雨
大鱼
救赎
大愚
如一台压路机
碾平一路坑洼
心路坦荡
一生无涯
（在小说《大鱼》的阅读分析交流课中，刘倩老师以读者的身份带领小孩子们走进文本，读懂故事；祁智老师以作者的视角带领大孩子和小孩子们探寻大鱼背后的故事，慧写人生。张文质老师说：“童年的故事，一生的滋养”。《大鱼》是一个有关大鱼、有关写作、有关阅读、有关生活的故事。它给我带来的触碰也生了根，滋养一生。2019年7月23日上午）
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行（其五）
落叶要走的路
落叶有声
声在伏地而眠的行程里
落叶有根
根在仰天而生的来去中
落叶无名
刻上你的姓
就有了姓
有了你的属性
落叶无痕
烙上你的手印
就有了痕
有了你的生辰
从此
落叶有了生命
不必再做宇宙的孤儿
（教育行走活动期间，我翻了翻山鸿老师的诗集《与落叶书》。由于空闲时间真少，没读几篇，感受不多。直到在回程的高铁上才将整本诗集读完。山鸿老师入落叶之城，以叶传情，情深情真。我会落入哪个城呢？我想我要落也会落入天空之城。天空是我的最爱。受山鸿老师的启发，是否可以有一本《与天空书》呢？2019年7月23日下午。）
苏州行——我的教育行走感思录
苏州行（其六）
回路
以父亲之名
中途请假回家
所以
我不算逃兵
滴滴快车里
我和司机一句话也没说
对于苏州
那些不舍
已成汗水蒸发
终有一天以雨的形态
滴滴落下
在父亲的坟头
烈日中
想起苏州
又一次通透
这一半的行走
就是完整的旅行
没有错过
或者遗憾
记忆的一片狼藉
生活的一地鸡毛
和此刻的我
握手言和
人生呀
到底是回家
（从苏州到铜陵，路程不远，但于我确实有梦中之境和现实之境的长长距离。短暂的出行，亦有完整的意义。不管去哪儿，要去多久，最终都是为了更好地回家。如同我可怜的爸爸，一生的行走，苦甜酸辣，终是回到大明寺旁。2019年7月24日上午。）
苏州，教育行走，人生旅行中的一站。
下一站，会更好！
苏州行——我的教育行走感思录
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