参加完全国第五届教育行走已经一周了，这期间每天在看《行走播报》、《苏州行思》、《姑苏回响》，活动现场实况和营员会后感受都倾情而出，我一直在感动和思考着，这样的活动到底有什么魔力？为什么在全国成为可能？而且每届都有超越？
舞台很大又很小
我是第四届正式加入教育行走的。2018年我工作遭遇重挫，一定要出去透透气，寻找光亮。宁波行走的我不愿意结交新朋友，每天只跟最爱我的明霞老师和几个长沙朋友打招呼，坐在报告厅一隅，静静地听，静静地体会。但是，这届教育行走活动留给我诸多震撼，也写下了这串文字。
“纵观本次行走活动的安排，两位导师精心挑选授课专家。个人体会是覆盖了八个方面：一是涂抹底色，教育要有大爱，真爱，如曾桂安老师《让爱与时代共翔》。二是激发斗志，要有文化的心，江湖的手，勇往直前，做事成事。如余年初老师《左右是个故事》。三是拓宽视野，原来教育在这么做。如扈永进老师《最好的教育，先给自己的孩子》，傅国涌老师《和孩子一起与世界对话》，张文质老师《心怀世界，活在当下》。四是激发信心，一切皆有可能。如方心田老师《写作，教师的思想裸奔史》，谢云老师《写成这样》。五是树立榜样，如刘根平局长《唯创新能赢未来》、王树举校长《芳菲满抱向人来》。六是吐露心扉，让彼此知道我们在一起。如访谈节目《三班不倒》、《四手联谈》。七是增进友谊，彼此发现，如破冰之夜，系列沙龙，歌舞晚会。八是培养执行力，如强大的报道组。速记，简书，照相，摄像，多角度，立体化，不留白，第一时间呈现，多么强的力量！这是多少活动举办者想达到的高度，而大多做不到，这里却做到了，做得很好！这一切，源于内驱，源于爱，源于乐于奉献在喜欢的场域！”
回头再看这段文字，再体会今年的教育行走，这种感受依然强烈。虽然每次教育行走聚集在一起的时间只有四天，形式上就像艺术活动的“快闪”，一群兴趣相同的人通过网络约在一个指定的地点，指定的时间，做一系列指定的事情，然后各自离开。但不同的是，这场教育的“快闪”需要领头人，需要精心安排，需要组织者翻出压箱底的资源，并且全心公益，不求回报，这不是简单的一群人的聚集，他们是来自不同地域，岗位不同，层次不同的教育人，这群人有着相同教育理想，一同奔向这场民间的、开放的、多维的、走心的教育培训。曲终人散，余波荡漾，为什么能这样？由于今年我有深度参与，所以把目光投向了活动组织，在更多地思考着这行走背后的人和事。
(一)组织者的人格魅力
行走前一天，文质老师的一条朋友圈惊到了我：“今年的教育行走是最难的一年，我真想找个树抱一抱，把眼泪擦在树叶上”。我一时竟找不出合适的话来留言，即便是真诚的问候也显得苍白，这是非常复杂而真实的心理描述。张老师一直坚持“改变世界要从改变个体开始”，相信“个体微弱的努力都能使世界变得更好一些”。因此这些年，他潜心做生命化教育和家庭教育研究，深入学校听课，做讲演，把教育认定为不容易的事。总是带着对生命的尊重、悲悯、成全，来呼唤教育要更多追求普世价值，并真心实意地做。他期待好孩子是“皮肤黝黑、牙齿洁白、眼睛明亮、浑身有劲”。去年宁波行走，当他看到光华实验学校学生在舞台上表演时的硕壮和勇敢，他热泪盈眶，他看到了想要看到的样子。从去年行走后，我一直跟随着文质老师学习，18年国庆，虽不能前往福州参加写作研修班，但坚持在线上学习了三天。19年3月和5月利用周末参加了两届家庭教育指导师培训，也就是从去年行走开始，我增加了对张老师更多的了解和更深的敬重。
全程参加教育行走的张老师
张老师亲自给志愿者颁奖
再说刀哥，一位非常有大爱，有个性，有情怀的人，推崇“以自我为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程。”说真话，做真人，干想干的事。研读他的公众号，你会发现他思想有见地，做事有讲究，推事有方法。并且不畏困难，秉持初心，敢于担当，绝不含糊。今年五月，我有幸在嘉善和刀哥得一次近距离交流，也是那次机会让我获得一个赏赐，说：“今年的教育行走，把半天的主持交给你。”当时我满是欢喜和感激。这次行走，刀哥果然让我承担了分论坛《激情演讲》的主持。还记得那天和刀哥的对话：“组委会考虑设置一个以“激情演讲”为主题的分论坛，一个以“诗与远方”为主题的分论坛，有意者可主动申请报名策划。第一个论坛是计划给你的，你来？”，“谢谢刀哥，请问激情演讲论坛是白天还是晚上？”，“分论坛都在23日晚上，同时进行”，“没问题”，“那就自己策划。自己招兵买马”，“没问题”，“太喜欢你了，一切都是ok的”，“是您信任和知道找什么菜给我”，“那看来，喜欢还是有道理的”，“谢谢刀哥，明天起开始用心用脑，及时交策划案”。
从这样简单的对话，看得出我和刀哥之间没有熟识不久的拘谨，这源于他敞开胸怀悦纳、信任他人，同时安排工作有方法和艺术，有标准和要求。这样的组织魅力，如何不聚拢八位讲座专家，五位TED演讲者，六位主持人，六位点评嘉宾，十位分论坛坛主，还有若干个志愿组负责人？个中原因显而易见。
刀哥和茶居先生
也正是因为参与了这样一个分论坛，才更深入体会到行走组织的不易。本次十个坛主个个身怀绝技，热情饱满，设计用心，各有吸引。全营366人，我想着每个分论坛至少得35人吧，于是在征召令发出后，第一目标就是要征召40人。由于自己认识的人不多，怕论坛冷清，所以首先求得明霞老师的支持，请孙老师帮着聚人气，在明霞联盟行走团队的支持下，我的论坛第一时间集结了60人，这才略为安心。后来发现进群的王绪卫老师特别活跃也特别有人缘，就请他一起策划，一起准备。王老师可真是神奇，短短几天就招募了187人，后来才知道他也是把很多优秀的朋友拉了进来。王老师还协助策划了分论坛选拔的环节：自我介绍，主题分享、稿件终审，并把我们论坛的神秘嘉宾——戴耘博士提前请到群内开展点评指导！这一招果真厉害，一时间群内的主题分享热火朝天，收获满满。这与他在幕后不厌其烦地收集成员照片、简介，邀请老师主持、分享、点评、及时发布信息无不相关。这样一轮下来就是17天，公众号里的《行走预热》稿件几乎来自我们论坛，看似难以坚持的活动圆满完成。
感恩戴博士明霞姐支持分论坛
其实，每届教育行走结束，营员带回去的知识和技能都会有限。但无限的是，一旦从行走中获得思考，就一定会突破自我限定，激活潜力，渐行渐远。这也是这群人一年一年持续觉醒、进步、狂欢的根本动力。
(二)课程安排是最大的吸引
这次行走课程安排呈现了四个方面的新亮点。一是主题更加具有感召力，还富有想象和诗性。如（一）夜半钟声到客船、（二）只要向前，就有路可走、（三）教育者的人文担当、（四）一只大鱼游进课堂、（五）教育，无非如此、(六)自由论坛：人人都有麦克风、(七)数字时代的教育、（八）爱教育，但不只爱教育、（九）千年姑苏，因你而起歌舞。
二是有特别善于总结和承上启下，让人对历届行走有更多的感慨和怀想。如温故短片：《我们曾这样走过》，即将结束时即时播放视频《姑苏行走，钟声回荡》，还有交旗仪式，这都让人感动。视频制作速度之快，素材之全，情感之真，都无不让人憧憬着下一届的目的地。
三是有独特首创，如 “行走之歌”全球首发 式、 “教育行走痴情奖”颁奖典礼、全国首届“行者杯”教师随笔征文颁奖典礼、神秘课堂，还有自由论坛：人人都有“麦克风”，这些设计的背后有的需要长达一年的准备，这不是一个简单的发起就可以直奔终点。因为公益，由于活动参与面广，组委会特别注重公开公正，透明审慎，这背后需要付出真心实意的情感，精益求精的态度，和无私奉献的担当。
四是主题讲座和TED演讲提供多维思考。如陈国安《中国优秀传统文化与现代教育》、樊阳《行读万里化春风》、陈炳亮《大学背景的基础教育之探索》、万玮《教育者的认知升级》、柳袁照《做一个有生命质感的老师》、王绪溢《数字时代的学与教》、林茶居《诗如何参与教育建设》、钱倩《斜杠是怎样炼成的？》、张文质《教师怎样教育自己的孩子》。TED演讲：柳咏梅《用心陪育，润泽人生》、刘霞《带着高中学生“玩”》、费冬梅、陶爱翠《行走路上，共同成长》、郑熔虹《爱+创造的N种可能》、王春然《两个村小，一个故事》。只所以要在这里一一赘述，是因为要请到这么多的优秀专家不是一般人能做到。因为公益，因为情结，因为审美，这都增加了邀请专家的难度。与其说文质老师为每届行走邀请专家的时间要用一年，倒不如说是要用一辈子。我也曾有过邀请专家的经历，最难的还不是请到的问题，反复对接专家的讲课时间、行程、要求，是非常费神的，得反复统筹，工作量巨大。而本次行走的课程，只要用心去体会，发现张老师的布局不仅富有深意，而且能兼顾所有的听课群体。这取决于组织者对专家的充分研究，取决于授课专家对行走的认同，这是一群卓越的人在教育大道上相互砥砺。因此大部分营员学到最后，似乎已醍醐灌顶，又似乎被思想盛宴多方撞击，反倒不知所措。于是，一遍遍回味，一个个故事就成为了《姑苏回响》。
听课者的表情
听不够的感觉
(三)每个营员都出类拔萃
我在思考一个问题，很多在学校无法实施和实现的活动，为什么在这里可以？在陌生人中可以？在很短的时间内可以？从教育行走中，我看到的另一个重要因素就是营员的出类拔萃。
文质老师说，“所有营员正是以自愿者的方式参会，以自费的方式跟大家一起学习、讨论、分享。每个人心里面都拥有最强烈的作为人的责任感，以及生命的某种勇气，并且被唤醒。”刀哥说，“教育行走”不只是我和文质先生的，我们只是发起人和召集者，是所有营员的积极参与和共同努力，才让“教育行走”如此具有魅力和魔力。这是两位老师的肺腑之言，教育行走确实积聚了这样一群人。
一群积极的人。你去看一篇篇背后的故事，看一个个“抢”工作岗位的故事，你就会发现，这不仅仅是对开放性活动的认同，更重要的这群人骨子里持有积极的人生态度。在苏州我同至交“三野”说，我们是属于不积极工作就不舒服的人。不可否认，人有千差万别，天生不同，但走进教育行走这个场的人，一定有着共同的特质，他们愿意照亮自己，影响他人，他们发愿坚持到底，乐此不疲。
热爱生活才会笑容灿烂
明霞教师成长联盟在苏州十中
一群能干的人。在行走的队伍里，太多人能干得超乎你的想象，如来自山东省泰安市肥城市白云山学校科学教师，教科室副主任，致力于科学教育教学、学校文化策划与顶层设计、校本课程建设，现为山东省第四届齐鲁名师的范明刚老师，那个速记能力简直让你折服。今年我特意问他，你是怎样做到的？他说就是《卖油翁》的技术，熟能生巧。可是，每天10个小时的全神贯注，几乎是一字不落地记下所有报告，现场即时完成，谁都感到惊叹。在24号快结束的时候，我看到了他脸上的倦容，他也直言四天下来，倒床就能睡。忽然一句话在我耳旁想起，“哪有什么岁月静好，只是有人为你负重前行”。
中间穿黄T的就是范明刚老师
还有负责公众号编辑的小尘老师，负责视频剪辑的农夫阿矿，负责舞台背景屏幕的王春然，负责即时报道的新闻组志愿者，负责破冰晚会和歌舞晚会的晓霞团队，一个个精彩的背后都是一群能干的人。他们的工作能力和奉献精神会让你不断找到到差距，引发出“优秀的人比你还更努力”的内在危机。
我们都喜欢春然
一群快乐的人。一位叫做“许生如是说”的营员写了这样一篇文章：《两个有趣的人》，他引用了英国作家王尔德说的一句话“漂亮的脸蛋太多，有趣的灵魂太少”。并举了本次营员王绪卫老师和徐春英老师的例子。王绪卫老师我的印象是深刻的，除了参与《激情演讲》 分论坛精心筹备外，在分论坛现场的分享也让我至今难忘。那天他让我的主持第一次笑场，原因就是他时常的“嘿嘿嘿” ，“嘿嘿嘿”笑声，让你既看到他的率真、有趣与憨厚，也让你对这位兄长的快乐生活理念不禁叫好。还有徐春英老师，年岁也已过半百，但在唱越剧时的那种快乐、坦荡、 真诚让人觉得亲切可鞠。其实细细数来，快乐的人又何止这两位？
左一就是王绪卫老师
一群有光的人。专家的思想有光，演讲者的分享有光，主持人的机敏有光，参与者的激情有光。光是什么？是温暖，是亮堂，是热情，是友善，是思考，是本领，是力量。这是一群喜欢加微信的人，一群喜欢合影的人，一群喜欢微笑的人，一群喜欢发言的人，一群喜欢读写的人。或许在很多人眼中，这些品质并不足以称赞，但当这些优点都集合在一个人身上，想不优秀都难。
(四)行走之光如何转化
不是说优秀的人就一定要参加教育行走，但参加行走的人可以变得更优秀。“越行越走，越走越行，行就一起走，走就一起行”，这是行走人持有的信念。然而。这群人回到工作岗位上，如何成为沧海一粟，如何也来影响一隅？我想，这应该成为行走者的行为自觉。
爱职业的灿然，更爱职业的不易。我们既然选择了教育，就促使我们不得不审视好教师的标准。最近国家发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出落实立德树人根本任务，必须强化教师队伍基础作用。什么是教师的基础性作用？无论怎样都离不开教师专业素养和人格精神。我们爱学生，要爱得真诚；爱他的现状，爱他的优劣，爱他的起伏，爱他的全部，这不是一件简单的事。新时代的“四有教师”我理解为有爱，有能，有力，有心。提高自我，照亮他人，从教育行走开始，即使负重，也要不忘初心。
真心向世界，真心向他人。一个人的真诚是能够让人感受到的。教育行走结束后，刀嫂发来一张图片：说教育行走虽已结束，但工作没有结束，刀哥还坐在电脑前继续忙着。这样的画面是能够永恒的，文质老师也是默默关注着大家发布的文章，时而点赞，时而补充，时而交流，这一双双远远近近的眼睛会让人懂得，成功诚可贵，真诚价更高！真诚的人每天都是一样。于是我在想，假如我们在组织具体事务的时候，也多一些真诚，少一些命令，以心交心，以人感人，借力使力，会不会更能自带光芒？
打破边界，拓宽视界。很多营员说，参加教育行走最大的感受是让自己经历了太多的第一次。第一次独立远行，第一次自费学习，第一次挑战自我，第一次发现“没有不可能”。是的，我们人生的很多问题出在自我设定，还没开始，就自己打败自己，说我不行，我不会，不擅长，不喜欢……这是非常遗憾的事情。克服日常生活中的认识障碍，修炼质朴纯粹的品质，超越利害，融合人我，从而保持一种健康、平静的心态，朝向世间美好的事物，这何尝不是行走传递的内在要义？
罗家伦赞誉蔡元培说：“如大海容纳众流，不厌涓滴，是先生的包含；汪汪若万顷之波，一片清光，连接天际，是先生的风度。”此刻，我想将这样的语句送给文质先生和刀哥，教育行走不在于学问，不在于事功，而在开出一种风气，酿成一股清流，影响于全国，收果于后世！
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