口语就像我们的外形，最先呈现在别人面前。口语好，无论其他如何，就会被认定说，你的英语真好！
要提高自己的英语口语，有几个你不得不知道的问题。
英语VS中文
首先, 要清楚英语和中文的区别。中文是以音节计时的语言，也就是说一个句子的长短和这句话含有的字数有关。字数多，说这句话花的时间越长。比如，“我爱中国”就比“我很爱生我养我的这片土地，中国”花的时间长。还有，我们平时说中文时，每个字的发音长度和语调没有很大的区别。
英语是以重音计时的语言。英语句子里分重音和非重音，一般想强调的信息用重音，像各类实词，包括名词，动词，形容词和副词。发重音的时候，语速放慢，时间拉长语调提高。但是，很多人甚至有很多的正在教学的老师把重音弄错了，误以为重音就是要重读，用力气的读，通常采用拍手跺脚来训练重读音节。我就是曾经被误导的学生，我也是曾经误导过其他学生的老师。
非重音一般指虚词，像介词，连词，代词冠词等，用很平很快的语速来说，有些时候甚至是无法完全听清楚每个词的发音的。一个英语句子的长度取决于句子里的重音数量。
总言之，中文是音节计时，而英语是重音计时。
发音VS口音
发音和口音是两个不同的概念。发音是指你的单词句子是否说的正确，有没有读错给别人造成不理解或者误解。
发音可以通过正确的学习音标来提高。为什么要是正确的呢？因为很多老师在教授音标的时候，只是单纯的教学生读音，并没有告诉学生准确的发音口型，舌头位置和发音位置。大多数学生就是在中文里面找一个类似的发音来替代，这样就导致发音不准确。要改正一个习以为常的错音远比从零开始学习一个新的音难上好几倍。
因此，有部分学生就会找外教学习发音，但外教也不一定能正确地教你发音，尤其是不会说中文和不清楚语音学的外教。当他试图想去纠正你的时候，要费很大的功夫，结果你还听不懂，那结果就是作罢。
口音，是受的生活环境影响，是你的家乡给你留下的印记。其实并不是坏事，像黑人说英语有自己的口音，印度人说有印度口音，我们中国人说也会有中国人的口音，完全没必要因此害怕开口说英语。当然肯定想说一口纯正的英语，这个可以在基本语音没有问题后再通过模仿练习。
在口音上要明白的就是，当有人嘲笑我们的口音时，绝不是自己说的不够好，而是嘲笑者素质问题。
长元音VS短元音
学习音标是我们学习英语的必经之路。关于音标，不管是老师还是学生，有一点必须清楚的是关于长元音和短元音。
在我们接触到的教材中，通常把元音分为长元音和短元音，如\i：\和\i \； \u：\和\u\。自然的，我们就认为i和i：的区别就是长和短的问题。但事实上，这是两个完全不同的发音，i：是口腔前部发音，需要拉动嘴唇和脸颊肌肉，而i是喉部发音，唇部不需要移动。
单词元音的长短取决于紧跟在元音后的辅音。浊辅音前面的元音一般比清辅音前的元音要长，如cat和cad，beat和bead。而在一个句子中，重音的长度比非重音的元音发音要长。
所以，用松元音和紧元音来区分元音音标是更加合适的。松元音不要移动双唇，靠喉部肌肉发音，紧元音是利用唇部和下巴肌肉来发音，要移动双唇。
英语被认为是最简单的语言，但为什么我们花了那么多时间和精力都学习不好。并不是因为我们不够聪明，也不是我们没有掌握正确的方法，而是我们一直在周而复始的说着错的东西。要纠正错的东西远比学习一个新的东西要花的更多时间精力。幸运的是，越来越多的人意识到自己的错误了，并且再把努力的改正。
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