最近，四年级的妹妹对于背诵类的作业似乎有点小动作。
一
前两天背课文时，根本不熟练她就到我这边来背。我不给过关，她还很多说辞。说要先签字，明早起再背。我想了想，她前面两段还算背完了，我就签已背两段。
等到第二天清早，6：30的闹钟一响，崽崽就问几点，我说6：30，她翻身就睡了。要是以往早上还有作业的话，她一定会翻身起床的。我一直在想，她到底是忘了有背诵没完成，还是没有把背诵当回事？
原则上我是不会去提醒的。可是，觉得既然管了，还是应该提醒一次，嘴一张就说了出来，“崽崽，还有课文没背哦。”崽崽：“知道了，我吃饭再背，没背老师会留堂的。”我就没管她了。结果，她7点起床，她自己不紧不慢的穿好衣服、系好红领巾、洗刷、收拾书包、装好水后已经7：30了，早饭都只扒拉了一口就去上学了。显然，没把背诵放心上。
因为我是第一次管她的背诵，不想让她养成偷工减料的习惯。于是，我跟老师说了情况，老师告诉我中午会检查。放学回家后，我问妹妹背诵过关了没，老师留堂了没？她说，背过了，只是有点不熟练，老师没留堂啊。
二
前天，她又没在我这背课文，说是在他爸那里背的。我问老公，“背了么”。老公说“好像背了两段，我签字了”。嗯，背两端就签字，显然又偷工减料了。我没有支声，想看看最后的结果。
放学回家后，还是没有任何异样，似乎老师也没发现她的小动作。
我有点犯愁的是：今天又没有被发现，看来她的侥幸成功了。自从上次她没背课本没被发现后后，我就知道她还会继续。语文老师是很有经验也很负责的优秀老师，不知这丫头如何逃过老师的火眼精睛。也许是没有精力关注她，也许是关注她无效。
总之，我得另想办法了。四年级最容易对作业偷工减料，要养成习惯那就麻烦大了，将来一大堆事。“万丈高楼平地起”都得靠基础扎实。语文本身是所有学科的基础，背诵和默写又是语文中最重要的基础。这个环节不扎实，将来后患无穷。
昨天，看到妹妹对背诵豪不在意的样子。我就知道，用讲道理或教导她的方式没什么用了，打骂处罚也不是我现在的风格。只会增加她的反抗意识和抵抗力度而已。于是，我也只字不提背课文的事，反正提了也没用。
一直在想，妹妹并不是没有能力背诵。其实，她多用几分钟就背得很顺溜了，只是她心理上有侥幸心理，想偷个懒。如何才能让孩子真正意识到“扎实作业，不偷工减料”的重要性这才是关键点。考虑了一个上午，我想起我爸小时候给我讲的房匠故事，准备给她讲讲。
三
中午吃饭，我绘声绘色的把房匠的故事讲完了。她一下就听出了玄外之音，说了很多她自己的想法。说那房匠就是傻子。。。云云。我一一回复，心中也有些不安。这次处理事情，一不打骂，二不指教，三不评判指责，四不批评。到底能否让孩子知道“扎实做事，绝不偷工减料”对人一生的重要性呢？我静静的等待。
晚上，孩子作业一直很认真，而且英语背诵也很严谨。以往作完一门就要出来玩一会，这次直到9点才从书房出来。出来后就主动告诉我，：“妈妈，还有一个背诵和一个计算没做完，可我有点累，要休息一下。”然后，就去画画。我很触动的，孩子都是很智慧的，知道扎实作业的重要性，变化果然大。我赶紧走过去说，“崽崽，画画也是脑力活，真的很累我们就动动身体，只有运动身体才能让脑袋休息好。
妹妹很开心就接受了我的想法，然后两人去小区打羽毛球。到9：40回家，她又用了几分钟把需要写的作业做完了，背诵安排到明天早上。然后开始洗头洗澡洗漱，吹头睡觉。
第二天，同样的闹铃响了，妹妹翻了两下就起床了，毫不迟疑。起床后，把一切搞好，就到我身边来背书。第一遍不熟练，她主动拿回去读了几遍，再来背时就很流利了。我开心极了，给了她一个大大的拇指并签上自己的大名。妹妹也很开心的吃完早餐，然后背着书包，蹦蹦跳跳上学去了。
果然，“好鼓不用重锤”，孩子只要明白了背诵的重要性，主动性就出来了。作业其实就五个字：“那都不是事”。我终于松了一口气，笑了。
20181109深圳
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