书摘：P034
恐惧常发生在我们跟学生的关系上，这种恐惧割断我们与人密切联系的能力。
当我让老师们说出对优秀教学最大的障碍是什么时，我经常听到的答案是“我的学生”。
当追问这些所谓过错的因由时，我听见了又一连串的常规抱怨——抱怨社会弊病。双亲缺失，家庭破碎，公共教育不到位，电视和大众文化的平庸之极，毒品和酒精造成危害，所有这些都是使得我们学生的精神和生活处于低迷你状态的罪因。
有些教师坚持认为，当今的学生远不如他们自己那一代人。难道遗传因子本身在过去的25年里急剧退化了？
无论责备学生的陈词滥调在多少程度上确有此事，他们都严重歪曲了事实，而且他们扩大了学生和教师之间相分离的程度。
在任何受困扰的职业中，责备当事人是惯有的防卫手段，而且这些陈词滥调方便地减轻了我们对学生问题应付的一切责任——或者说减轻了解决学生问题的责任。
反思：
确实是这样的，日常生活或工作中，经常听到这样的言论：我们的孩子一茬不如一茬，无论是学习还是其他方面！
有时候，我也是这样想的！
世间万物都在进化，难不成我们的遗传因子就没有进化？还是发生基因突变？
相信答案显而易见！
我们的孩子并不比过去孩子差！只不过我们看问题的方式方法肯定有问题罢了。
就如我所教的六年级孩子来说，过去的一个多月，可以说每天都在煎熬。内心充满恐惧，恐惧那群学生，恐惧走进教室！
有时候我就在思考，真是这些孩子不如过去我所教的学生？其实不然！
过去我也接手过六年级，但那时接手的班级被当做起始年级，从六年级送到他们九年级毕业。
而此时接手的六年级，作为毕业年级来教，况且现在只是一个副科教师，还是一门不参与综合考评的学科。孩子们能听话才怪呢！
责备孩子们无济于事，还是静下心来好好思考一番吧！
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