文/ 紫芋湾
《文心》是我划记、折页、旁批最多的一本小说。
是的，它是一本小说，一本关于语文（小而言之），甚至是关于中文（大而言之）全部基础知识的大集合。
神奇的是，我一字不落地阅读全书时，并不觉得它知识性的一面而倍感枯燥，相反夏丏尊和叶圣陶两位先生“匠心独运”地用小说情节的方式，一节一节地将关于语文的所有知识串联起来，引人入胜。小说和蔼可亲的语气，舒怡积极的学习氛围，阅读的过程中，不知不觉便把自己作为小说里学生中的一员。中文老师讲课时，我便是教室里安静听课的好学生；同学们讨论、探究中文问题和现象时，我便是一个穿越时空的默默期待与之交流的好学者。
全书看完，合上书的那一刹那，有一种像学生临近毕业时的恋恋不舍。一一浮现，小书里的各种精细的场景，好像自己曾亲身经历过一般。有些怀疑，我这个“毕业生”，是否已经接受了两位作者先生所传授的全部知识。以后，有时间，想起书中的某些话，是应该再回过头打开看看的。
《文心》总共三十二节，每一节为一个中文知识。书的最前面有陈望道先生和朱自清先生所写的序言，最后面是叶圣陶先生儿子叶至善的后记，内容都是很有看点的。以下整理为每节最精髓的内容，来表明《文心》我已细细读过，有哪些可读之处。
一、作者（古代或近现代）所写的文章，是作者的经验，读者——特别是学生——来读，不会真切的明白。能懂多少，就只能懂多少。
这也就是说，两位作者先生也曾遇到过这样的困境，我们在阅读过程中不可能全部读得懂作者的表达，在教书的过程也存在学生不能读懂或理解作者的表达。在阅读中，或在教学中，这是一种无法解决的存在。
二、中国的文字，它的含义和用法并不固定，要根据它的位置来定。学习汉字，在于不断积累总结。
三、 学生的命题作文比有感而发的写作难。写作是有内容再写标题，命题作文是先给题，再组织内容。
四、平时说话、写作都得注意用词，养成习惯了，语言素养自然就有提高。
五、读书是为了养成各种身心能力，在有限的生命时间里，有目的性读一些对自己有帮助的书。对于学生而言，时间更是宝贵，教材里涉及到的篇目，可以把相关的读本略加翻阅，最重要的是要掌握概括知识的方法。
六、文章由心而发，大致分为：知的文、情的文、意的文。知，是什么，与别事物的关联；情，感情，对于一个事物的喜怒哀乐；意，对于一个事物想要怎样处置。不是每一篇文章都得兼顾这三个方面。
七、日记能记载生活，甚至是历史。
八、诗全在浓厚紧张的情感，谐协的韵律，不在乎辞藻的修饰。
九、写作文字，三中毛病最普遍：用词、用语不适当；意义的欠缺和累赘；意义不连贯。避免这些毛病，文字就通顺了。
十、游记，不因该犹如画一张线路图，却如同画一幅风景画。印象的“描写”比空洞的“记叙”有远胜的感染力。
十一、国语词语丰富，要用词准确，随时养成翻查、询问的好习惯。
十二、现代戏剧和传统戏剧有都很大的不同。现代戏剧受西方戏剧的影响，一幕只有一个场面。从杂剧到京戏，一贯使用记叙性的体裁，一出戏不止一个场面。能搬上舞台成戏剧的，绝不是生活中所有的场景，只要截取小段时间内发生的事情，足以表示各方面的气氛，即可编成几幕戏剧。不积极的话语，只要能反映生活实际，也可以表现。人物的对话要有力量，足以吸住观众的注意。
十三、读书贵有新得，作文贵有新味。最重要的是“触发”。读或写，读要读出新的意味来，写要写出自己的话来。
十四、能读通文章，就能读懂文章。读的功夫也是要下的。
十五、对待思想、学术（古代）不能凭主观的爱憎，要考究出思想、学术和时代、社会的关联，对于我们的思想、行为最有用处。
十六、现代人写字，讲究时间经济，做到这四项标准：迅速、准确、匀整、合式。
十七、文章的好坏，可从三个方面来观察，一是文法上有无毛病，二是用词适当与否，三是思想的新鲜、正确、丰富与否。
十八、语文与其他学科关联，与生活关联，不要孤立地学习。
十九、真正的求学，不一定要在学校里。
二十、叙事文根据事实写成。小说的本质是作者能从事实中看出和一般人生有重大关系的意义。小说的作者把意义寄托在故事的叙述上，不直接表明，整个故事的每个章节含有暗示的力量，作者必须做一番选择和布置。
二十一、句法须错综使用，不要只使用一种句式。
二十二、情与境，文章与绘画有共通之处，文能成画，画能表文。文较画表现力更强。
二十三、诗重在意境。有名诗人的诗，并不是每一首诗都是好诗。
二十四、好文章是修改出来的。
二十五、读书笔记，使读书不苟且。读书要精细，才能写出读书笔记。
二十六、文字真正的修养不只是照搬他人的话，该有自己的体验和视角，从生活的根源立脚。
二十七、写作方法的研究，从实际生活出发。写文需要讲究材料的组织。
二十八、懂得了文学常识，并不见得真个懂得了文学。先读文学原著，再读文学史更有意义。
二十九、创作贵在精不贵多。平时应该十分重视练习，只有练习到一定个功夫才能应用，最后才能创作自己的作品。练习的根底越深越好。
三十、鉴赏能力需要不断锻炼；鉴赏要精细；鉴赏作品，预备知识是必要的。
三十一、判别文章的风格，不必凭主观的观感，只须从文章本身的客观条件出发：取材的范围、作者的品性、作者的语言习惯、写作习惯等几个方面。
三十二、老师传授给学生知识的同时，更应该注意养成学生的习惯。学习的一切，是否能真实地充实自己，是否随时随地可以受用，这是成功与失败的标准。
行文至此，试想原著有更丰富的内容，精彩的例子，旁征博引，点到的丰富的好书籍，异彩纷呈的学习方法，良好的学习氛围，我尚不能呈现。相信，大家在读原著的时候会收获更多。
网友评论