2018-12-09在写了2016张卡片后，我决定升级卡片

2018年12月9日 8:27:23

一流作家纳博科夫和钱钟书都擅长卡片创作，两年前在开智学堂初遇卡片大法，然后就一直践行，每天1-3张卡片，到现在已经积累了2016张卡片。

使用卡片给我带来许多好处，其一是积累了不少素材，解决了以前写文章时查资料百查而不得的问题；其二是让自己每天做一些思考，有一点积累，思维层次得到升级。

前一阵参加阳志平老师的《安人书院》，又看到更好的卡片模板，觉得确实更好，决定给自己的卡片升级。

以前自己的卡片模板是这样的：

反常识：决策不是择优而是选害

印象：决策，并不是给老板三个方案，老板从三个方案里拍板一个最好的，然后让大家去执行。作为一个高级管理者，你要能看到下属遇到的难题，然后想尽一切办法去接这个球（难题），好接的球基层、中层管理者都搞定了，出现在你面前的都一定是“仙人球”了。

所以，技术管理者看到的情况，经常不是“两好选其优”，而是“两害取其轻”，通俗的话讲，你面前两坨翔，一坨大的，一坨小的，让你必须选一坨吃，如果你不迅速确定，这两坨马上各自增长一倍。

例子：在表彰奖励时，你不要以为两个优秀者是选一个表彰就行了，你要考虑另一个没有被表彰是不是会影响情绪、影响工作。

理解：越是高层管理者，越是处理重大难题，要有“两害取其轻”的觉悟，不能想着事事都要完美，一旦拖延，困难马上增长一倍。

出处：知识星球《MacTalk的朋友们》

而现在新的卡片模板可以考虑升级成这样：

常识：伟大的创新往往依赖多数人的判定！

反常识：伟大的创新竟然依赖少数人的判定！

发现者：Mihaly Csikszentmihalyi

原文：从专业化的角度来看，学界存在着巨大的差异。对于一些领域来说，学界的广度类似于社会的广度。美国的全部人口决定了可口可乐的新配方是否是一个值得保持的创新。在另一方面，据说世界上最初只有四五个人理解爱因斯坦的相对论，但他们意见的分量足以使爱因斯坦的名字变得家喻户晓。不过，即使在这种情况下，更广泛的团体在决定爱因斯坦的成果是否配得上文化的中心位置方面也具有发言权。

出处：《创造力》2015, p.x

例子：程乐华老师发明了心理套娃，在心理咨询界获得认同，他的著作《心理套娃》受心理咨询师的欢迎，却不是畅销书。对于学习可供性的新手来说，这本书却是入门宝典。

启示：与其追求大部分人的认同，不如追求小部分人的肯定。

比较两个模板，其中主要的不同在于，后者增加了“常识”、“发现者”、“原文”的内容。通过常识与反常识的比较，更加明确地写出结论。而原文在原来的模板中是放在印象中的，容易与自己的话相混淆。再加上发现者，更容易做一点横向比较。而新模板的“启发”部分，与原有的“理解”也有所区别。理解比较泛，而启发重在给自己带来的行动启发。以前的“理解”可以放到“印象”中去，用自己的话阐述出来。

我决定从今天之后就按新模板来撰写读书卡片，用这个每周的最小行动来践行十年，构建自己更好的学习习惯系统。希望与你一起进步。