把话题抛给学生

今天课上和学生讨论作文话题。自从去年起，中国的传统服饰以越来越劲爆的节奏开始在全球不同的地方亮相。马面裙、东北大花、新中式这些关于服饰的热词频频出现在各个平台上，中国的传统节日也在国外得到了很多人的响应，中国的食物、中国古老的民族艺术、中国的非遗艺术品等在世界各地受到了不同程度的欢迎。

今天我们的文化自信走得更坚定，也走得更深远。那么作为高三的学生，如果从我们中国传统文化的角度出一篇作文，你处于一位出题老师的位置，关于这个话题，写一篇作文，你会从什么样的角度出题呢？

学生们刚开始的时候皱着眉头，不说话，或许他们还没有从学生的视角上转换过来，所以不知道如何去思考这个问题。于是我就他们一篇围绕传统文化的具体的作文题目和要求，请大家思考并模仿这个作文要求，从自己想可以着手的角度来谈谈如何构思一篇作文要求。

学生们低头想了一会开始发表自己的看法。

有同学说可以从传统的中国节日入手来谈传统文化。当我问他如果从节日入手，我们要在作文中考虑到哪些方面呢？这时大家纷纷发言，他们谈到了节日的具体日期啊、起源啊、相关的故事和人物啊、节日的活动啊、自己在这个节日的体验啊等方面。当大家理顺好这个框架，就是一篇文章的框架和雏形了。

有的同学想到了中国的特色建筑和著名景点，关于建筑的特色，关于地方的传说和故事，关于建筑的影响和历史，像长城、故宫、三峡大坝、赵州桥、长白山天池等等。想象着这些地方给我们带来的美的享受和文化的熏陶，对当地经济带来的影响和发展，每个人都觉得好开心。

有的同学想到了中国历史上有影响力的名人。这个话题一说，自古以来的历史人物像一卷卷画册一样涌现在我们的面前。每个孩子都有自己喜欢和敬佩的名人，关于他们的故事他们争着抢着想说两句。历史是人类创造的，人类书写了历史，想到那些可歌可泣的人物，每个人心中都很有感触。

有的同学想到了我们的民族传说，一个个承载着人类美好期待和梦想的故事，以及一个个真实的历史故事让我们看到了我们的民族一路走来的不同经历。

有的同学想到了我们祖国丰富多彩的古老艺术和非遗财富，虽然我们了解的不是很多，但是还是有很多大家耳熟能详的古老艺术在不知不觉中进入到大家是视野之中。

大家思路打开之后，想到的内容越来越丰富，思考的角度也逐渐扩大。

接下来，我让大家思考，如果大家是出题的老师，我们想用什么样的方式来让考生呈现这篇文章呢？有的同学说给外国朋友写一份邮件，介绍我们的传统文化；有的同学说写一个倡议书，倡议我们年轻人要学习传统文化、传播传统文化、传承发扬传统文化；有的同学说写一个故事，来讲述传统文化；有的同学说写一篇议论文，阐述自己对传统文化的个人认识和看法；有的同学说写一份通知，内容是关于举办一次传统文化的讲座；有的同学说写一份邀请函，邀请外国朋友来参加一个关于传统文化的活动。

当我们把课堂的主阵地还给学生，把课堂的话语权交给学生的时候，我发现我们会从一个不同的角度看到学生更多的层面。特别是那些平时不爱表现的同学，当某个话题触动了他们，他们的思想就会像一束光一样散发出来，给我们的教室带来不一样的光芒，让我们看到与众不同的他们。

之前，关于传统文化的话题，我自己曾苦苦思索，牺牲了很多脑细胞才想到了几个方面，现在我把这个话题抛给学生，谈笑间我收获了一片彩色的天空。