找到些许激情

找到些许激情

让自己在情感最充沛的时候认真完成一件事，让孩子在精力最旺盛的时候做最重要的事。这个点开始写作的弊端是我的情感已经流失殆尽。

今天值得记录的几个小片段。

清晨，肖茗予、王子杨依然有些管不住自己，我没有放过肖茗予，把他请到办公室，他一如既往立马知道自己错在哪里，这是情商高的茗予成功逃脱老师家长责罚的一惯伎俩。我没对“知错”的茗予宽容相待，因为宽容不能解决他的顽疾，我说：你知道乱说话不对，明知故犯，罪上加罪，要重罚。经历重罚后，我给他讲了千古第一完人——王阳明的故事，给孩子讲王阳明“知行合一”的观点。引导茗予思考什么是知行合一，他领悟能力很强，从眼神中看得出这样的教育方式对他比较管用。今天上课茗予状态很好，尤其是下午的课，归纳概括能力特别强。明天继续观察。

数学课减法的教学设计，让学生编故事，摆一摆，列竖式，说算理中用旧知识解决新问题，一直到得出“0表示什么都没有。”指导写零的过程很痛苦，我自己也有点准备不足，下次指导写的内容要多做准备。今天上课有了之前的经验对教材有了取舍，没有多做口述训练，直接进入练习并引导孩子找到规律：

1、一个数减去和它相同的数，得数为0。

2、一个数加0，还得这个数。

3、一个数减0，还得这个数。

0在往后的数学学习中占据很大的作用，应该提前渗透。

教材口述部分留到课后做家庭作业。

三、影响孩子更多是精神影响而不是形式影响，亲其师则信其道。

今天的课后辅导从孩子们昨晚打卡说起，说到有好多孩子让老师特别喜欢，表扬了进步大的孩子，孩子们都特别开心。我说道希望孩子们自己能解决的事情自己解决，自己解决不了的事情要告诉老师，我还说要做一个让老师感觉幸福的孩子，我还告诉孩子们昨晚我就盼着和他们一起上课，希望他们成为让老师感觉幸福的人。说完这些之后的课后辅导特别棒，有两点突破：1、找作业本的时候，除了动作，鸦雀无声。

2、遇到不会写的会主动求助老师，会努力认真写。我也及时表扬了孩子们的努力。

明天教学工作重点：

1、引导孩子口述一一对应的比。

2、强调“0”的写法。

班主任工作重点：

1、团结鼓励内向的孩子，用强硬手段打压外向乱调皮的孩子。

2、课内与其用形式吸引学生，不如用情感的引领吸引学生，学生有强大的求知欲，对未知充满好奇。

3明天安排学生后天带《日有所诵》，评出阅读小明星。

四、今天开始和家长的沟通开始变得顺畅。和李刘嘉、谢东旭、王子杨、周梓涵的家长进行沟通，张老师建议我把几个犯错的孩子照片发群里，我遵从自己的内心没有这样做，凡事能不伤害别人不要伤害他人，尤其是家长，我应该记着张曦的故事，永远记着，片刻宽容换来永远的尊重。忍不住看191的照片，我伤感得不能自已。愿我和孩子们都出色。