张梅梅
因为了解 所以不能事不关己
现在的家长生怕自己的孩子输在起跑线上，让拿不稳笔的手就去写字，刚会说话就要背唐诗，幼儿园一定要上国际的，双语的。老师一定要教学生识字，算数，课程还要与小学接轨……
“抢跑”在教育里面已经成为一种趋势，就在不久之后会出现一群从幼儿园进入到小学校园的新生力量，但是，实际上许多的孩子在半年前或者一年前就离开了幼儿园。为了上小学而做准备。
6月，北京市各小学举行了小学现场登记，“学前班”成了家长们聚在一起讨论的主题。“我孙子大班就出来上课，上了快一年了，现在已经学会了100以内加减法，每天能用拼音写日记。”一位奶奶骄傲地向身边家长传授着经验。也有家长有些苦恼，“我儿子也上了学前班，但是现在对数学有点儿厌学；听说要上小学了，心里排斥得不行。”（7月2日《北京晚报》）
幼儿园大班也因为家长的抢跑式教育而出现“空巢”现象。但是这些在教育上抢跑的人一定能够取得更加优异的成绩吗？
答案是否定的。
（一）抢跑式教育事倍功半
我认识的一个妈妈曾经逢人就说一定让你的孩子在大班的时候出来学习小学课程。我家孩子学习现在都不用我管，老师讲的他都会。一定不能让孩子输在起跑线上，别舍不得钱，到时候后悔都来不及。
但是后来再也不说这样的话了。刚开始上学时，老师讲过的东西都是他儿子学过的，对他而言自然没有吸引力，小孩子还好动就养成溜号的习惯。但凭借底子还可以取得好成绩。然而随着时间的推移，既没有好的学习习惯，那点底子也被消磨殆尽。他的成绩自然就会被其他的孩子赶超。
而反观那些没有进行幼小衔接训练的孩子，老师讲解的东西都是新鲜的。他们注意力也就更加集中，紧紧跟随着老师的他们在今后的学习中他们的潜力也就更大。
心理学家曾经做过一个双生子的实验，一对双胞胎，训练其中一个每天爬楼梯，而另一个几乎不训练。一段时间后，训练的明显爬楼梯速度要强于未被训练的。但是在过一段时间他们爬楼梯的速度就会出现趋同的现象。
所以随着智力的发育，就算我们不曾教给他们1+1=2，他们也会理解。
（二）儿童的工作“游戏”
提前的学习不能够提高学习的成绩，那么家长应当怎样教育。答案就是游戏。
卢梭在《爱弥儿》中说：“在人的一生中，童年有它的地位，就好像在自然的秩序中，人类有它的地位一样”。
而童年就是快乐比什么都重要，就应当在游戏中度过。这个观点也在当代教育家中得到了证实。在游戏中儿童可以获得在日后无论学习还是生活中最重要的技能，合作和竞争。
首先我们的孩子想要和别人一起玩就要进行合作，而在游戏中每一个孩子又都会想要成为主导者，但是如何能够让自己成为主导者。这时候竞争就会出现。这时候为了达成自己的目标，孩子就会运用策略。从而推动认知的发展。这可比学习奥数，语法的价值大多了。
所以给孩子一个快乐的童年，他会还给你一个聪明的孩子。教育要遵循规律，揠苗助长的损失尚可以承受。但是教育领域的“揠苗助长”则没人能够承担。
教育的跑道很长，抢跑是看似聪明实则愚蠢的做法。
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