对家长来说，英语启蒙并不轻松。无论家长英语底子如何，都得花很多时间去寻找和整理英语资源。
但除了资源以外，家长很容易忽视几个重要的问题。它们就像是启蒙英语的坑，家长常常因为急躁和焦虑而踩到它们。而且其中几个，我自己也踩过，并且也因为这些错误，导致Percy在一岁多时的第一次启蒙以失败告终。
如果不能避开它们，英语启蒙基本就偏离了正确的方向。所以请家长对号入座，小心绕行。
01 第一个坑——急着让孩子开口
无论母语还是外语，第一个阶段都是听和理解，婴儿天天听大人说话，也要一两岁才冒话。
中国人说英语存在一个普遍的问题，就是口语很差。就算口语还可以，语法错误也特别多。 这属于典型的听力输入不够，就开始用英语交流造成的。输入不足就开始练习口语，口语会很容易停留在一个较低的水平，进入瓶颈。
所以，英语启蒙初期，家长一定不要着急，既然孩子处于沉默期，就请给他足够的耐心，也请尊重他的沉默期。家长把宝贵的时间花在语言输入上，陪他们读绘本，看动画，唱童谣，而不是急着要求孩子必须用英语回答问题，必须跟读。
等孩子愿意开口说了，再给他提供开口的机会，那时孩子就不会有太大心理压力，也不会有过多的抵触情绪了。
建议起码半年到一年以后再和培养孩子的口语输出的能力，方法可以参考我的文章《怎样帮害羞的孩子开口说英语？》
有一些典型的错误，要求孩子跟读课文，考孩子单词，以及让孩子在朋友面前用英语打招呼，表演英语儿歌等等。这些都是非常常见的。是因为家长想见到效果。虽然可以理解，如果孩子愿意配合，当然是没有问题的。但是起码我们应该知道，输入才是关键。此阶段的输出，并不是必需品。
02第二个坑——资源太难，输入无意义
网上有一部人人都在推荐的动画片 Peppa Pig。动画好看，语言也比较简单。
但是，如果孩子是英语零起点，我敢保证，里面百分之八十的内容，孩子都听不懂。
而二语习得中，最重要的一条习得英语的规则就是，英语的输入必须是有意义的，也就是孩子听得懂的。这样孩子才能逐渐习得这门语言。 否则进步会非常慢。
而且，如果孩子性格比较敏感，输入听不懂，孩子会慢慢抵触英语，这会导致启蒙的中断。
我第一次为Percy启蒙英语就是犯了这个错误。挑选了很多TOP50的绘本，大家推荐了，抵御不住诱惑买了一堆。但由于我当时没有注意到难度问题，导致孩子听不懂，出现了抵触情绪，结果不得不中断启蒙。
所以这一次，我在难度控制上格外的小心。
我把Percy从零起点到一年使用的动画童谣资源，按照三个阶段进行了整理。大家直接公众号回复“一网打尽”，我把资源分享给你们。
03第三个坑——把自己当成英语老师
如果家长把自己当做老师的话，就要把所有的语法点都搞清楚，每句话的含义都不放过。更有甚者，可能没事给孩子进行个口头小测验，或者好不容易孩突然冒一句英文，你却觉得发音不够标准，给孩子一顿纠正。
家长累，孩子更累。
其实启蒙阶段，家长的角色，就是提供输入，并且培养孩子的兴趣。
说实话，不但英语如此，各个科目都应如此。
比如Percy除了喜欢英语，还特别喜欢科普类和机械类的东西，所以我的角色，就是为他寻找好玩儿的书籍，然后读给他听，让他过瘾地吸收知识，同时也爱上书籍，体会到书籍的魅力。
另外，三、四岁的孩子更容易抵触英语，所以，家长更要多和孩子玩儿英语。
所以，我们不是老师，我们是陪他们一起笑，一起乐，一起看，一起玩儿，一起做动作的同伴。我们为孩子提供眼花缭乱的英语资源，带他们做好玩儿的儿英语游戏。这才是我们在启蒙阶段应该承担的角色。
比如，在Percy睡觉的时候，我可以和他一起哼哼童谣，每次我唱head kness and toes的时候，我都想要摸摸他的头（head），他的膝盖（knees），他的脚趾头（toes）。Percy都会像个可爱的小兔子一样缩成一团，不让我摸，但是却乐的不得了。
孩子不但记住了单词，还留下了很多美好的回忆。
04第四个坑——不尊重孩子的性格特点
每个孩子都有独一无二的个性。为孩子启蒙英语时也是一样，每个孩子的节奏，喜好都不同。
性格活泼的孩子看到童谣里的手指谣或者律动就跟着做，而性格安静的孩子可能只想观察，不想参与。
比如Percy就是一个观察者，我在前面都跳得筋疲力尽，他还稳稳地坐在地板上。虽然他不去参与，但是看得出他很享受这个过程，乐呵呵地做个吃瓜群众。
所以无论是哪本绘本、哪部动画，哪个游戏，每个孩子的反应都不同。 不要因为孩子比较被动，不愿参与，就生气着急，或认为没有效果。我们提供的输入，只要孩子愿意听，就一定是有意义的。不一定非得跟着跳、跟着唱。
作为家长，我们应该尊重他们的性格特点，孩子们觉得舒适的方式才是最好的方式。
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