《母亲教育学：母亲教育孩子的“驾驶证与方向盘”》

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                               写在前面的话

一、“后悔药”在哪里？

“我犯了一个天大的错，一个无法挽回的错，如果可以，我愿意用我的生命换我女儿回来”！

这是一个母亲，把自己的女儿打死的痛苦后悔的声音！

在被告席上，王晓燕回忆起被自己殴打致死的 7 岁女儿，再想到家中的小儿子，充满了悔恨。 现代快报记者了解到，近日，常熟市人民法院审结该案，被告人王晓燕因故意伤害罪被江苏常熟法院判处有期徒刑 14 年，剥夺政治权利 2 年。后被告人提起上诉，近日，苏州中院裁定驳回上诉、维持原判。（苏州常熟一女子重男轻女长期家暴 打死8岁女儿 2018-08-15 现代快报 ）

是什么让一个母亲对自己的亲生孩子下这样的狠手？

据报道，这是一个母亲“重男轻女”的惨案，“重男轻女种下祸根”。

 现代快报记者了解到，因父母外出打工，瑶瑶自2009年出生后一直和爷爷奶奶生活在一起，2016年才来到父母身边生活，但此时父母给她生了一个弟弟。周围的邻居、老乡都说，王晓燕平时重男轻女，对两个孩子的态度截然不同，明显疼爱儿子，给两个孩子的吃穿也有很大区别，还经常因为琐事打骂瑶瑶，逼迫瑶瑶洗锅碗、洗衣服、倒马桶。瑶瑶身上常常青一块紫一块，还曾在烈日下被罚跪。

 因长期遭受家暴，瑶瑶非常害怕王晓燕，平时很少和她说话，王晓燕因此更为恼火，变本加厉虐待女儿。

为阻止王晓燕对女儿的家暴，丈夫李斌多次与她吵架，甚至曾经提出过离婚，但被家中老人劝和。

这个惨案的发生，并非一个“重男轻女”简单原因而终止，更多折射出母亲教育的问题，“生命教育的空白，法律的无知，母亲心理救援”等问题。

当她的7 岁女儿的生命，被她“殴打致死”的时候，她痛哭流涕的开始后悔啦。

要知道世上没有后悔药？！

近日，8年以前有着“最年轻的杀鱼弟”的称号“网络红人”孟凡森，在2018年7月31日，在与家人激烈争执后，17岁的孟凡森大口吞咽下致死率100%的农药“百草枯”。

“杀鱼弟”，为何要喝百草枯？

“杀鱼弟”，喝百草枯根源何在？

二、 “杀鱼弟”，喝百草枯根源何在？

“杀鱼弟”，喝百草枯，其实是母亲教育导致的。

为什么？

我们看一看，今天的【澎湃新闻】新闻就知道问题的答案啦。

事后，王霞（“杀鱼弟”的妈妈）问儿子为什么想不开，他说心理压力太大。压力主要来自父母愈发频繁的争吵。今年比往年吵得还要厉害，有时候一天吵二三次。

孟洋（“杀鱼弟”）说，当时因为父母天天吵，吵得太厉害，实在受不了，就去买了百草枯。本来是想喝的，但想一想又放下了，藏在仓库里。

那天拿出来喝也是一时冲动，喝下去几分钟就后悔了，因为烧到胃里很难受。后来被父母一说，想到家里还有太爷爷和这么多弟弟妹妹，脑子才有点清醒了。

 孟超（“杀鱼弟”的爸爸）说今年有五六件事闹得不高兴，其中一件是前段时间，失联多年的母亲突然给他打了电话，还打了不止一次。妻子不想让她来，小孩也不想她来。

 “以前孩子小的时候你不来照顾，一次都没来看过，现在孩子长大了，你突然冒出来。”王霞从来没见过这位改嫁的婆婆，他们有个手机号因做生意十几年没换，婆婆一直有这个号码，但“从来没问过，一个电话都没有”。

 澎湃新闻记者从村民口中得知，孟超母亲第一次改嫁的“那个老头”出车祸死了，又“嫁”了一个，后来不知得了什么病，半身不遂，几年前被对方送回孟超外公外婆家，外公外婆拒绝收留，又送了回去。

因为改嫁之后，大家从来不敢在孟超面前提她，所以孟超都不知道这件事。

 十八九年不联系，突然接到电话那一刻，他心情很复杂，很难受，“又气又恨！” “我儿子这样了她都不来看！就因为她那几天老是给我打电话，我老婆跟我吵架，把我儿子害死了，别提她了！” （“杀鱼弟”：一家被围观之外，有着怎样不为人知的生活？2018-08-18 澎湃新闻）

古人云，“老的没有疼小意，小的没有孝老心”！

这句话啥有意思？

父母没有心疼孩子的意，孩子里没有孝顺父母的心。

想一想，孩子需要你的时候，你玩失踪，孩子不需要你的时候，你不能动，你想起孩子，这样的母亲，与其有，倒不如没有！！

不过，话说回来啦，也不能跟母亲一般见识！

毕竟血浓于水！

这样的母亲，很可能也是母亲教育的受害者！！

家庭教育的“根”在哪里？

在全世界家庭绝大多数家庭教育的责任往往落在母亲的肩膀上，如果母亲不知道如何教育孩子？

那么，这个女孩子长大以后结婚，就根本无法涉及“优生、优育、优教”，更谈不上成才，甚至成人都难。

 优秀的母亲，哪里找？

优秀的母亲，在《母亲教育学》里面找！

为什么？

因为，“母亲教育学”，是母亲教育孩子的“驾驶证与方向盘”！

三、为何“母亲教育学”，是母亲教育孩子的“驾驶证与方向盘”？

我们先从有人问说起——

 在孩子的家庭教育中，父亲和母亲谁更重要？

 答案不同的人，有不同的回答—— 有的说，都很重要；有的说父亲重要；有的说母亲重要。

 那么，到底是哪个重要？

我说“母亲教育最重要，在一个孩子的成长中，最重要的莫过于家庭，而在一个家庭中，对于一个孩子的成长，最重要的莫过于孩子的母亲。”

 要不然，古人，为什么说“宁要一个要饭的娘，不要一个当官的爹”？ 这是对于母亲教育重要性的完美阐述。

 其实，教育孩子不是钱的问题，是母亲对于孩子“关照，关心，关怀”爱护的程度问题，为什么大家都爱讲伟大母亲，伟大母爱呢。

所以‘宁肯要一个要饭菜的娘，不要一个当官的爹’，这是从古至今的一句明言。

 为什么人们在很疼的时候总是喊“我的娘呀”，而不是“我的爹呀”？ 这不仅是“母子连心、母女连心”，而且是母亲与子女的“心连心”之间的“心心相印”。

这是母亲教育孩子，具备的得天独厚优势，这种优势，是父亲所不具备的。

 正如《品格的力量》书中国说的“我们也发现这样的事情，在有的家庭中，父亲的品行极差——酗酒，偷鸡摸狗，但是，只要母亲勤俭节约、通情达理，家庭也就能保持完好，孩子日后的生活照样可以飞黄腾达。但是，与此相反的事情却不多见，在一个家庭中，如果母亲品行不端，不管父亲的言行举止多么有教养，孩子在日后生活中很难有什么作为。”（《品格的力量》第二章女性的品格力量作者： [英]塞缪尔·斯迈尔斯 译者：文轩 2016-09-01中国书籍出版社）

在这里，我是认同塞缪尔上面的观点的，为什么？

 因为，当母亲听到婴儿哇哇落地哭喊，婴儿心灵上这块神奇的“心田”，就等着第一个播种者母亲，在这块“心田”的“泥土”里播种，你播下什么样的种子！她就会开什么的花！就会结出什么样的果！这也是千真万确的、毋庸置疑的事实。

为什么？

因为——

1.母亲：“是人类生命的第一个孕育者”！

2.母亲：“是人类生命的第一个见证者”！

3.母亲：“是人类成长的第一个哺乳者”！

4.母亲：“是人类智慧的第一个启蒙者”！

5. 母亲：“是孩子化育的第一个开拓者”！

 6.母亲：“是孩子习性的第一个熏陶者”！

7. 母亲：“是孩子知识的第一个传授者”！

8.母亲：“是孩子实践的第一个指导者”！

9.母亲：“是孩子心灵的第一个陶冶者”！

10. 母亲：“是孩子心田的第一个播种者”！

11. 母亲：“是未来母亲的第一个教育者”！

12. 母亲：“是未来父亲的第一个培养者”！

 母亲：肩负造福人类“最高使命、伟大使命”的传承者！

正如，被业界称为“幼儿教育之父”的福禄贝尔曾经说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”

所以，母亲对于孩子教育的重要性，父亲是望尘莫及的。

 没有母亲教育，就没有人类的生存！

没有母亲智慧的教育，就没有人类的发展！

 我们伟大的母亲，承担着引领未来的重大责任，肩负着造福人类的伟大使命！

今天的教育，提出“母亲教育学”这个概念呢，就是基于母亲教育的伟大。

所以，中华民族的崛起，新时代需要我们的母亲站出来，努力学习，唱响教育孩子的主旋律，这就需要培养母亲的道德与智慧，来影响自己的“家庭、丈夫与孩子”，以“承前启后，继往开来、以德治教、以德育人、身体力行、以身作则、言传身教”为己任，教育好中国的下一代。

如此，我们的母亲教育，才能真正“影响中国、影响世界”。

因此，中华民族需要一大批世界级的伟大的母亲！

基于此，为了让“母亲教育学，这门独立学科”生根发芽、开花结果，我们应该颁布《母亲教育法》与成立《中国“母亲教育学”研究会》，以健康、有序的推广“母亲教育学”的发展，让“母亲教育学”尽快“服务于国家、服务于社会、服务于学校、服务于家庭、服务与于自身”，为实现习近平总书记的中国梦，贡献母亲教育的力量。

 所以，现在，当务之急的是，把“母亲教育学”当做一门学科纳入国家教育体系！

 如此，“母亲教育学”，才能真正成为母亲教育孩子的驾驶证与方向盘！！

“母亲教育学”，就是“教育母亲”的学科，就是母亲如何教育好孩子的独立学科。

 “母亲教育学，应该是一门独立的学科”。

 “母亲教育学，这门独立学科，还是教育母亲如何教育好孩子的学科。

重视“母亲教育”与“母亲教育学，这门独立学科”的研究，政府有责，人人有责。

初中、高中、大学应该增设这方面的内容，社会应该普遍建立母亲教育学校，进行系统的母亲教育。

 同时，应制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育”与“母亲教育学，这门独立学科”理论体系和制度并进行立法。

 所以，“母亲教育学”，应该成为一种独立的学说、一种独立的学科，进行研究、探索、开发、实践、推广。

 母亲教育学——就是“教育母亲自己的驾驶证！

 母亲教育学——就是母亲教育孩子掌握的方向盘。

《母亲教育学：母亲教育孩子的“驾驶证与方向盘”》

                      目录

第一章 母亲陪伴之缺失，为何催生“留守儿童犯罪”？

第二章 何谓“母亲教育学”？

 第三章 “母亲”的价值有多高？

第四章 “母亲”的力量有多大？

 第五章 母亲生子：是否有“合格证”？

 第六章 母亲教子：是否知道教育孩子也有“有效期”？

 第七章 母亲：是上班重要？还是带娃重要？

 第八章 为何说“母亲教育，是一种门风，代代相传”?

第九章 新母亲：如何修正原生家庭老母亲“错误的教子理念”？

 第十章 夫妇教子：到底是夫唱妇随？还是妇唱夫随？

第十一章 叩问：有多少“母亲成为教育家”？

 第十二章 母亲教育学：让每一位“母亲都成为教育家”！

第十三章 母亲教育学：身为公婆，如何与儿媳相处？

第十四章 母亲教育学：身为儿媳，如何与公婆相处？

第十五章 母亲教育学：身为妻子，如何与丈夫相处？

 第十六章 母亲教育学：身为母亲，如何“教育孩子”？

第十七章 母亲教育学：教育母亲自己拿到的“驾驶证”！

 第十八章 母亲教育学：母亲教育孩子掌握的“方向盘”！

注——

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