《母亲教育学：母亲教育孩子的驾驶证与方向盘》

                                    前言

教育，在每年全国两会上，以及5年一次党代会上，更是代表必谈的话题，其中“如何保障好妇女儿童合法权益”是重点中的重点，保障好他们的合法权益，是党和政府义不容辞的职责，是衡量国家治理体系和治理能力现代化水平的重要标志，也反映着社会的文明进步程度。妇女能顶半边天，是家庭的支柱和经济社会发展的建设者；儿童是家庭的希望，也是国家民族强盛之所系。但妇女儿童又是易被侵权的群体，权益最容易受到侵害，最需要全社会的保护。”

那么“如何保障好妇女儿童合法权益？”

一、颁布《母亲教育法》：是“保障好妇女儿童合法权益”尚方宝剑

国家应该颁布《母亲教育法》，筹建《中国“母亲教育学”研究会》与成立“中国母亲教育基金”。

国家只有颁布《母亲教育法》与成立中国“母亲教育学”研究会成立，不仅的对于母亲的尊重，而且还是对于女性尊重，《母亲教育法》是“保障好妇女儿童合法权益”尚方宝剑！！

家庭暴力的根源来源于哪里？

现在，家庭暴力的根源，在于我们对于女性的不尊重，对于母亲的不尊重。

所以，尊重女性，尊重母亲，才能男女平等。

平等是相互尊重的基础，没有男女平等这第一步，就无从谈及尊重。

我国宪法第48条第1款明文规定，中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。我们身边有许多杰出女性代表，大家闻之均心生敬意。很多男人可以做到的事情，女人一样能够做到，甚至一些事情女人做得更好。

因此，尊重女性要从平等平视开始。

习近平总书记指出：“把中国发展进步的历程同促进男女平等发展的历程更加紧密地融合在一起，使我国妇女事业发展具有更丰富的时代内涵，使我国亿万妇女肩负起更重要的责任担当。”　妇女事业是中国的事业也是人类的事业，是光荣的事业也是伟大的事业。2015年9月27日，习近平在全球妇女峰会上指出：“妇女是物质文明和精神文明的创造者，是推动社会发展和进步的重要力量。没有妇女，就没有人类，就没有社会。”（习近平：使我国妇女事业发展具有更丰富的时代内涵 2016年03月08日 学习中国）

李克强总理在2016年11月8日日出席第六次全国妇儿工作会议时强调，妇女儿童工作是一项事关全局、面向未来的重大事业。要营造良好环境，推动全社会进一步形成尊重妇女、保护儿童的良好氛围。让尊重和关爱妇女儿童成为国家意志、公民素养和社会风尚。（李克强：让尊重和关爱妇女儿童成为国家意志、公民素养和社会风尚2016-11-18中国政府网）

所以，尊重女性，尊重母亲，就应该颁布《母亲教育法》。

基于此，当务之急的是国家应该颁布《母亲教育法》、筹建《中国“母亲教育学”研究会》与成立“中国母亲教育基金”。

实践证明，一个孩子的成长中，最重要的莫过于家庭，而在一个家庭中，对于一个孩子的成长，最重要的就是孩子自己的母亲。

母亲，是孩子生命的第一个启蒙师！

二、母亲，是孩子生命的第一个启蒙师！

“母亲教育”，就是让每一个母亲教育好自己的孩子，让每一个母亲都有一个好孩子，让每一个孩子都有一个好母亲。

母亲做什么工作，都不如做教育好自己孩子的这个工作“更重要、更有意义、更有价值、更有生命力”！！

可是，当今社会，青少年犯罪现象凸显已引起人们深深忧虑。究其原因，“母亲教育”的缺失是一个重要的潜在因素。然而，在我国，妈妈们基本上是零培训上岗。

人才的教育、人才的培养，必须从母亲抓起，母亲的素质高低，将会影响孩子的成长。

为什么？

我们先从有人问说起——

在孩子的家庭教育中，父亲和母亲谁更重要？

答案不同的人，有不同的回答——

有的说，都很重要；有的说父亲重要；有的说母亲重要。

那么，到底是哪个重要？

我说“母亲教育最重要！一个孩子的成长中，最重要的莫过于家庭，而在一个家庭中，对于一个孩子的成长，最重要的莫过于孩子的母亲。”

要不然，古人，为什么说“宁要一个要饭的娘，不要一个当官的爹”？

这是对于母亲教育重要性的完美阐述。

其实，教育孩子不是钱的问题，是母亲对于孩子“关照，关心，关怀”爱护的程度问题，为什么大家都爱讲伟大母亲，伟大母爱呢。

所以‘宁肯要一个要饭菜的娘，不要一个当官的爹’，这是从古至今的一句明言。

为什么人们在很疼的时候总是喊“我的娘呀”，而不是“我的爹呀”？

这不仅是“母子连心、母女连心”，而且是母亲与子女的“心连心”之间的“心心相印”。

这是母亲教育孩子，具备的得天独厚优势，这种优势，是父亲所不具备的。

正如《品格的力量》书中国说的“我们也发现这样的事情，在有的家庭中，父亲的品行极差——酗酒，偷鸡摸狗，但是，只要母亲勤俭节约、通情达理，家庭也就能保持完好，孩子日后的生活照样可以飞黄腾达。但是，与此相反的事情却不多见，在一个家庭中，如果母亲品行不端，不管父亲的言行举止多么有教养，孩子在日后生活中很难有什么作为。”（《品格的力量》第二章女性的品格力量作者： [英]塞缪尔·斯迈尔斯 译者：文轩 2016-09-01中国书籍出版社）

在这里，我是认同塞缪尔上面的观点的，为什么？

因为，当母亲听到婴儿哇哇落地哭喊，婴儿心灵上这块神奇的“心田”，就等着第一个播种者母亲，在这块“心田”的“泥土”里播种，你播下什么样的种子！她就会开什么的花！就会结出什么样的果！这也是千真万确的、毋庸置疑的事实。

正如，被业界称为“幼儿教育之父”的福禄贝尔曾经说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”

所以，母亲对于孩子教育的重要性，父亲是望尘莫及的。

母亲，是孩子生命的第一个启蒙师！

母亲，是孩子智力的第一个开发师！！

母亲，是孩子人生的第一个设计师！！！

没有母亲教育，就没有人类的生存！

没有母亲智慧的教育，就没有人类的发展！

我们伟大的母亲，承担着引领未来的重大责任，肩负着造福人类的伟大使命！

今天的教育，提出“母亲教育学”这个概念呢，就是基于母亲教育的伟大。

家庭教育是教育的非常重要的一个环节,是一切教育的基础。

我们常常说，父母是孩子的启蒙老师,其中母亲对孩子的影响是最大的。

因此,我们在重视家庭教育的的同时,绝不能无视母亲在家庭教育中“主因”作用。

可是，今天，许多年轻的父母“生育”了孩子，却把属于自己的“抚育、养育、教育”的责任，毫不犹豫地，理所当然地托付给“白发父母、亲戚、保姆、朋友或托教机构”。

有的“生育”孩子的父母，干脆把孩子当“包袱”推给“白发父母”去“养育”，自己贪图轻松享乐，致使部分老人苦不堪言。

结果，为此，中国教育，制造了5000多万“差生”学生，产生了4000多万“网瘾”少年，流出数百万“边缘”青少年。

母亲教育学，就是每一个想做母亲、正在做母亲的人，都应该学习的学科。

然而，今天的母亲，有几个还在读书与学习？

回答，是寥寥无几！！

为何中国的母亲不喜欢读书？

三、为何中国的母亲不喜欢读书？

如今，当人们面对中国教育出现的诸多问题，普遍意识到其原因可归咎于“中国教育有病”。

其实“中国教育无病”，问题的症结在“教育的失误”，“教育失误”的主要原因则在于“家庭教育的弱化”，“家庭教育的弱化”主要原因则在于“母亲教育的弱化与母亲教育的失职”所导致的。

为什么这么说？

我们知道，犹太人只占世界人口的千分之二，却取得了30%的诺贝尔奖；在美国最有影响的名人、诺贝尔奖得主、名牌大学教授、一流作家中，犹太人占50%以上。

再看看这些伟大的名字—马克思、弗洛伊德、爱因斯坦、卓别林、毕加索、卢森堡、基辛格、巴菲特……都是犹太人。

为什么犹太人如此优秀?

这还得从犹太母亲教子读书谈起:在犹太人的家庭里，每一个孩子只要稍微懂事，都要无一列外地回答其母亲提出的一个问题:“假如有一天，你的房子被烧毁，财产被抢劫，你将会带着什么东西逃跑呢?”假若孩子回答的是“钱”或者“钻石”时。母亲就会非常有耐心的启发道:“孩子，有这样一种宝贝，它没有形状，没有颜色，没有气味，你知道是什么吗?”如果孩子们回答不出来，母亲就会严肃的说:“孩子，千万记住，你们带走的东西，既不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人抢不走的。只要你还活着，智慧就永远跟随你，无论逃到什么地方都不会失去它，而智慧源于学问、知识，学问、知识则离不开读书。”

任何一个犹太人，无论小孩还是成年人都把终身学习放在首位，把书籍视为珍宝。即使是攻击自己民族的图书也不会将其焚毁。难怪在这个饱经历史沧桑与磨难的民族里，涌现出大批众所皆知的伟人。

犹太人教育孩子读书就是在一开始把读书当成一件快乐的事。在世界众多民族中，犹太民族可谓是个酷爱读书，非常重视教育的民族。

犹太人可以终身读书的原因是把读书当成一件快乐的事。小时候一开始就把读书看成快乐的事，就可以快乐和自主地读书。犹太孩童三到五岁打开律法书的时候，父母亲会在书页上滴上蜂蜜，让孩子亲舔纸上的蜜。这样，读书就像舔蜜一样。

联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人是64本。今天我们一起来看犹太父母是如何让孩子爱上阅读的！

所以，读书学习让犹太人成为最智慧的民族。

可是，再看看我们的母亲教育，中国母亲最大的自我“缺陷”就是生小孩以后不学习了，舍得花钱于“美容、跳舞、减肥、化妆、打麻将、染指甲、吃吃喝喝、玩玩乐乐”中，能够看书的、学习的母亲却是极少数。

为什么现在的孩子不喜欢读书，原因是孩子的母亲可能是一个不喜欢读书的人，所以，在这种天长日久的感染和影响下，孩子也会身受其染不喜欢读书与学习。

为什么母亲不喜欢读书？

对于这个问题，俞敏洪现身说法，拿自己的老婆开刀，俞敏洪在的讲话中说：“家庭、父母都喜欢读书，尤其母亲喜欢读书，孩子比较容易养成良好的学习习惯。我老婆从北大毕业以后就不喜欢读书了，她没有给孩子读故事书让孩子睡觉的习惯，而我是一个书迷，因为他们并没有养成读书的习惯，我两个孩子被我强迫着读了一些书，但是在我看来已经读的太少了。”（俞敏洪：孩子逆商的培养更重要 2016年3月16日 新浪教育）

俞敏洪非常喜欢读书，他曾经说过“我给新东方的女性定了一个要求，生了孩子以后，必须坚持每天让孩子读书，并且喜欢上书，不少人照做了。因为我发现，孩子只要从小到大是在读书的环境中间长大的，这个孩子再坏也坏不到哪里去，就这么简单，所以读书非常地重要。如果孩子从小一天到晚就是吃好的东西，要什么给什么，爷爷奶奶拎着孩子到处乱逛，乱买零嘴，这样长大的孩子，长大了好不到哪里去。”（俞敏洪：孩子逆商的培养更重要2016年03月16日 新浪教育）

母亲，不喜欢读书，主要是不知道读书对于孩子的重要性。

现在，很多母亲都是给孩子买书，自己不喜欢读书，还让孩子实现自己没有实现的“理想”，这不是天方夜谭的教育吗？母亲很可能不知道，孩子首先是通过看母亲来学习的，母亲的“所作所为、一举一动、一言一行”对孩子产生深远影响。

母亲如果认真读书与学习，抵得上无数个老师的教育。

母亲，作为孩子人生的第一个教师，不是任命的，而是天生的，不管你认识到还是没认识到，你都是孩子的第一个教师。

记得美国教育家M·S·斯特娜曾经说：“教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。”这说明母亲在教育孩子方面，起着决定性的作用。

由于母亲在着孩子成长的过程中有着特殊的、不可替代的影响。同时，母亲和孩子一样，需要成长，需要学习。

做母亲的如果不继续学习、不继续读书，管孩子“吃喝拉撒睡”的母亲，这只是生理型的母亲。

母亲，要成为完整意义的真正母亲，就必须与孩子一起学习、一起成长，面对孩子成长中出现的许多问题，不断学习，向孩子学习！

所以，为了让孩子喜欢读书，母亲也要做一个喜欢读书的人，孩子在母亲感染和影响下，也会自然而然的就喜欢读书与学习。

这是千真万确的、毋容置疑的事实。

读书的母亲、学习的母亲，是好母亲；不读书的母亲、不学习的母亲，不是好母亲；好母亲与坏母亲的区别就在这里；好母亲教育的孩子是好子女，坏母亲教育的孩子是坏子女。

没有好的母亲，就没有好的——子女（儿子、女儿）；没有好的儿子，就没有好的丈夫（儿子长大结婚以后就是丈夫）；没有好的女儿，就没有好的妻子（女儿长大结婚就是妻子）；没有好妻子，就没有好的母亲；没有好的母亲，就没有好的子女——（儿子、女儿）。

这就是“坏母亲、坏子女、坏丈夫、坏妻子、坏母亲、坏子女”的恶性循环。

同样的道理——

有了好的母亲，就有了好的——子女（儿子、女儿）；有了好的儿子，就有了好的丈夫（儿子长大结婚以后就是丈夫）；有了好的女儿，就有了好的妻子（女儿长大结婚就是妻子）；有了好妻的子，就有了好的母亲；有了好的母亲，就有了好的子女——（儿子、女儿）。

这就是“好母亲、好子女、好丈夫、好妻子、好母亲、好子女”的良性循环。

也就是说，好女性，成为妻子，就是好母亲，教育的孩子，就是未来的好父亲，好母亲。所以，女性教育，应该优于男性教育；同样的道理，母亲教育，应该优于父亲教育。

那么，为何母亲教育，应该优于父亲教育？

四、为何母亲教育，应该优于父亲教育？

为何母亲教育，应该优于父亲教育？

我曾经看过一个报道，我非常认可奥地利关爱女孩协会提出的观点，这个观点是什么？

报道说“奥地利有一个关爱女孩协会提出了一个著名观点：如果说一个家庭有一儿一女，但只有一笔教育经费，你投给谁？”

答案是“投给女孩”。

理由是教育一个男孩，只是教育了一个个体，而教育一个女孩应等于教育了一个家庭、一个民族、一个国家。

也就是说，女性教育，应该优于男性教育。

正如前苏联教育家、列宁的夫人克鲁普斯卡娅所说: 如果你在家教育儿子就是在教育公民, 如果你在家培养女儿, 就是在培养整个民族。

谁决定世界?

女人!

谁决定家族?

媳妇!

谁决定丈夫?

妻子!

谁决定孩子?

母亲!

记不清是什么时候看中央电视台的《百家讲坛》，听到了台湾著名学者曾士强的一段话，发人深思，尽管过去很长时间了，但至今难忘。

“当你有个儿子，你不好好教他，他就害你全家；当你有个女儿，你不好好教她，她就害别人一家；你如果和别人有仇，很简单吗，就从小宠坏你的女儿，然后把她嫁给你仇人的儿子，他全家就完了，你的大仇就报了！”

这是为什么？

常言道：一个好女人，三代好儿孙；一个好女人影响九代人！

古语说：“一代无好妻，十代无好子”,这绝不是耸人听闻。我们看一个妻子本身就要担这个家庭的五代啊，上孝祖辈、公婆，相夫，教子，教儿媳怎样做媳妇怎样做婆婆，教孙媳。

中国有句古话：男怕入错行，女怕嫁错郎。

其实，男人入错行还可以改行，而娶错妻比入错行更是件糟糕的事，也更加令人痛心疾首。

也就是说，一个男人的品位就在于选择什么样的女人作为自己的妻子，选择了什么样的女人作为自己的妻子就等于选择了什么样的人生。

因为母亲（女人）容易情绪化，而父亲很容易受母亲的情绪影响，只有让母亲自己学会掌控自己的情绪，才能使一个家有和谐的气氛。而家庭是社会的细胞，只有每一个家庭都稳定了，社会才会安定。

只有好女性，才有好妻子！

好女性，好妻子，从哪里来？

好女性，好妻子，不是从黄河之水天上来的！

好女性，好妻子，是教育出来的，是在教育孩子的过程中，从读书与学习中来的！

可是，现在的女性教育如何？

在过去中国，基本上可以说是“重男轻女”的教育，重男轻女这是个传统的观念，可是，中国传统观念在现代究竟还危害着千千万万个女孩子的命运。

在现在的中国，虽然“重男轻女”的思想，不怎么严重，但是，毕业以后女性，喜欢读书与学习的不多，尤其是，结婚以后的女性喜欢读书与学习的女性，也是寥寥无几。

有的女性，就是成为孩子的母亲也是不喜欢读书与学习，这样的母亲如何教育出一个喜欢读书与学习的孩子？

一个母亲，教育孩子的失败，不可能是一个好母亲。

同理，一个失职的母亲，事业再成功、再辉煌也是有缺撼的、不完美的。

一个国家母亲的素质，将会决定了这个国家的未来！

在我国自古以来的就有这样的观念：家中的女人决定着一个家族的兴衰，家国的女人关系着一个王朝的成败。

我在网上看到一个资料，有一位优秀的企业家，在一次员工家庭会议时提到：在家庭观念上，他认为女人的作用大于男人，认为一代好儿媳，会有三代好儿孙，如果有个不好的母亲，就有一个悲惨的童年；如果有个不好的老婆，就有个悲惨的中年；有个不好的儿媳，就会有一个悲惨的晚年。

一个女人影响三代，确实是一条宝贵的人生经验。

为什么？

母亲，是接触孩子时间最早、时间最长的关键人物，母亲的一举一动，一言一行，都对孩子起着决定性的作用，所以，母亲的性格、习惯、爱好乃至一个表情，都会在一定程度上影响自己的孩子，母亲的品质决定着孩子的未来，这一句话是一点都不假。

我们知道男人能征服世界,女人能够征服男人,可是，再伟大的男人都是女人生的。

每个人的生命直接来源于母亲。

当我们的孩子来到世上，第一次睁开双眼，好奇地打量这个世界的时候，孩子看到的第一个人就是自己的母亲；婴儿躺在母亲温暖的怀里，吮吸着母亲的乳汁，承受着母亲的爱抚，聆听着母亲的呼吸，接受着母亲的哺育和熏陶；母亲教育就成为儿童心理、性格、习惯与思想形成的人生导师。

一句话，母亲的素质直接关系到孩子的素质的高低，品行的优劣，甚至事业的成败。

正如，国外的某研究机构的研究，历经数年通过对千百万孩子的成长历程进行问卷调查，也得出了一个与此相同的惊人结论：孩子90％以上的素质，是由母亲决定的！

所以，母亲教育学研究方向，应该是“生育、养育与教育”三位一体。

“母亲教育学”并不是要弱化父亲教育孩子的责任，把教育孩子的责任统统承揽到母亲身上，而是要强调母亲在“孕育生命、教育感化”中的特殊的不可替代作用。

从某种意义上讲，一部人类发展史就是一部母亲教育史。

虽然每一个孩子是独一无二的，但是母亲如何教育孩子？无论种族、宗教或国籍，仍然有放之四海皆准的真理，对所有的母亲都普遍适用的准则。

实际上，孩子教育黄金期，就是在母亲膝盖上的教育。

可是，今天，反观我国6000多万的留守儿童，享受不到正常的家庭生活，数以千万计留守儿童的母亲，她们只管生，不管教养，她们以为多挣钱就能为自己的孩子创造美好的未来，殊不知人的儿童期很短暂时期，一旦错过这个“时期”，连改正、补偿的“机会”都没有，教育孩子就是一个“时”，此一时，彼一时；时过境迁，真是“机不可失，时不再来”。

在世界上，什么都可以等待，唯有教育孩子、唯有陪伴孩子不能等。

母亲如何教育自己的孩子？！

这是“教育母亲”重点与难点，也是“母亲教育学”的关键点！

原因是母亲对孩子的影响非常高！

母亲对孩子的影响非常高到什么程度？

由于，母亲对生活的热爱和对生活的恐惧都具有传染性,两者都会对孩子的全面发展产生深远的影响，起着潜移默化、根深蒂固的作用。

人本主义哲学家和精神分析心理学家弗洛姆在《爱的艺术》中说：“母亲对孩子的影响怎么估计也不会过高”道出了母亲影响孩子高的程度。

古人云：教子为治天下之根本。观一君而知国运，观一人而知其家，观一母而知子之德行。母教，乃是贤才蔚起，天下太平之根本。孝廉出于寒门，圣贤在于母教。

母亲教育，是天下第一等事业。

母亲教育，应该优于父亲教育。

这并不是说，孩子的教育不需要父亲教育，母亲教育，优于父亲教育，恰恰是重视父亲教育，教育孩子，一般情况下应该以母亲为核心。

母亲教育，优于父亲教育，并不是一味的强调“夫唱妇随”和“妇唱夫随”，是不正确的，两个人在一起，什么事情都可以商量，谁的对就听谁的，在一件事情上，谁更加擅长处理，就让谁去处理，家里面也要有一个核心，这样这个家才能更团结好，更加有力量。

事实上，从政治巨人到学界泰斗，每一位成功者背后都有一位伟大的母亲，古今中外，莫不如此。

正如古人所言：闺门乃圣贤出生之地，母教为天下太平之源。

毛泽东的母亲、孔子的母亲、孟子的母亲，还有古今中外很多名人的母亲。

母亲，作为孩子生命的第一个启蒙师！

应该如何教育好自己的孩子？

一句话，母亲应该接受教育、接受培训。

众所周知，世界上许多职业都需要经过考核，就业者必须持“证才能上岗”，比如司机、医生、律师、老师、会计等，就连做饭的炊事员也要有学习培训的“合格证”。

我们还知道，现在“养鸡、养猪”等，都需要学习，为什么教育孩子，却不学习？

教育是一件“比开车、比养鸡、比养猪”更难的事情，如果母亲没有经过培训就去教育孩子，就像没有学会开车就上路的马路杀手一样，成为孩子的杀手。

母亲教育孩子也是如此，是需要学习的，是需要有培训的“合格证”。

教育孩子，不仅是一项艺术，也是一项伟大的事业；而且教育孩子是一项十分复杂的教育工程,同时还是一项不能“返工”的工程。

为什么母亲在没有“合格证”的情况下，就“上岗”教育孩子呢？

也就是说，没有“教育母亲”自己，谈何“母亲教育”孩子？

五、没有“教育母亲”自己，谈何“母亲教育”孩子？

现在，为什么出现那么多孩子“厌学、撒谎、乱花钱、痴迷网络”？

为什么出现那么多孩子动不动就离家出走？动不动就跳楼自杀？

因为，现在很多孩子的母亲，由于自己还没有准备好，不知不觉就做了孩子母亲，可是又没有学习如何做好母亲？

更没有学习如何教育自己的孩子？

现在的母亲教育孩子，有的是上一辈传下来的，有的是道听途说，有的是跟着感觉走，有的是看书学的，可是，现在很多家庭教育方面的书都是自相矛盾，有的说“孩子千万不要管”，有的说“孩子千万要管”，很多方面让读者无所适从。

要不然，教育家孙云晓，为什么书上的教育方法不管用呢?我们的父母不知道变通，如果用了，想必孩子也成为了各种繁杂的教育理论的“小白鼠”。

所以，教育孩子琳琅满目的教育书籍我们应该看，关键是该如何吸收利用，摸索出更适合家庭情况和孩子个性的教育方法。

我们要做的，不是读一百本别人的教育书，而是用心“写出”一本最符合我们自己的孩子成长历程的教育书来。

况且，现在的家庭教育方面的书都是一个人一个调，有的说超前学习、有的说慢慢学习，很多都是矛盾，这样的教育书，与其有，倒不如没有，有句 老话“尽信书不如无书”。

所以，母亲在看家庭教育方面的书，要从实际生活中找出具有代 表性和规律性的东西，指导在的教育行为，调控教育的方向和成效。

现在，家庭教育 的书籍大多是把一些经典的教育案例记录下来，辅之以相关的理论加以佐证，供读者参考。

总而言之，教育孩子不读书， 是不行的，问题是父母通过读书，学习教育理论，积累成功的教育案例，这是好事，无可非 议。关键在于怎样理解教育原则，怎样运用教育规律。

如果，不读教育书，很可能，就会闹出一些笑话。

不是吗？就连伟人鲁迅的妻子许广平，在教育孩子方面也出现这样那样的问题，在“生下海婴闹了许多笑话、吃够了初为人母的苦头”之后感慨道：“本来左女学生如果教授育儿法，在五四以后的女青年是认为不大适合的。就算听过些儿童心理学，那是预备做教师用的，和养小孩不发生关系……因此我想，结了婚的女性，总有做母亲的一天，最好还是有这样的研究所或指导所，对于小孩，那惠福真不浅呢！”

像伟人鲁迅的妻子许广平，这样的名人，在没有学习如何做母亲？当生下海婴“闹了许多笑话、吃够了初为人母的苦头”。

何况我们常人，在没有学习如何做母亲的时候，不也是如此吗？

一句话，现在的学校教育的一大问题是，只教人学一套吃饭的本领，没有教人如何做父母，更没有教女子如何做母亲。

为了培养称职母亲，造就贤母品质，培养优秀后代，必须创造一个良好的社会环境，规划母亲教育学校，应该把“母亲教育学”，当做一门学科纳入国家教育体系！。

我们更需要的是将女性文化、母性文化引入到课堂之上，也就是说学校不能只关心学习情况，而应早早的，一步步将这些文化渗透到课堂上。

可以从初中或高中年级开始直到大学都开设“女性文化、母性文化”这样的专业课程，这个课程不需要考试，只是作为一种兴趣爱好进行培养。

关于母亲教育，如何教育好孩子的问题，这是一个说了几千年都没有说完的教育话题。

母亲教育，是一个古老而崭新的教育话题，从“周室三母”，到“孔母授学、孟母三迁与断机教子、岳母刺字、徐母大义、欧母画荻到寇母教子”，再到中国近现代史上，就有三位母亲教育子女成才的典型范例，这三位母亲一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河城南二十五里小吴庄人，冯友兰、冯景兰、冯叔兰沅君的母亲；一位是鲁瑞，浙江会稽东北乡安桥头村人，周树人、鲁迅、周作人、周建人的母亲。三位母亲在身世际遇上有着不少的相似之处：她们都出生在农村；她们都嫁给了读书人或小官吏；她们年轻的时候都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担。冯顺弟的丈夫病死时，冯顺弟23岁，胡适３岁零８个月。吴清芝的丈夫病死时，吴清芝46岁，冯友兰14岁，冯景兰11岁，冯叔兰９岁。鲁瑞的丈夫病死时，鲁瑞39岁，鲁迅15岁，周作人11岁，周建人８岁。

这些，都是母亲教育孩子成功的楷模。

可是，在高科技如此发达的今天，还没有一本真正的“比较完整、比较全面、比较系统”的母亲教育专业著作——《母亲：到底如何教育好孩子》；虽然现在市面上有很多家庭教育的方面的书籍，不过，介绍的内容一般大多是一般性说教的，具体操作性的内容不多；主要是，一般性说教内容的家庭教育书籍，很好“编”，挣“钱”快，可是家长学习这些说教家庭教育书以后，亲身实践之后孩子的问题多多，根本不能够解决问题。

在母亲教育方面，最早提出“国民之母”称谓的是金天翮，他在1903年出版的《女界钟》一书中提出：“国于天地必有与立，与立者国民之谓也。而女子者，国民之母也。”

虽然，在金天翮之前，康有为、梁启超也曾呼吁女性解放，但只是要求“废缠足”和“兴女学”，因缠足是“害种之事”，且“欲强国必由女学”。换言之，解放女性只是为了强国强种，解放女性只是手段，改良国家才是目的。

可是，金天翮所著的《女界钟》被誉为中国首部倡导女权主义的著作，同时也首创了“国民之母”说。

如今，王东华教授，在母亲推广方面功不可没，他的《发现母亲》一书，就是从“教育、生理、心理、社会、哲学”等多方面阐述了母亲在孩子成长的过程中所起的举足轻重无法替代的重要作用，同时，我非常赞成王东华教授出了“东亚病夫”的根源，其实就是“东亚病母”的观点！！

所以，金天翮，应该是中国母亲教育的启蒙者；梁启超，中国母亲教育的倡导者；王东华教授，应该是母亲推广者！

事实上，写一本家庭教育管孩子的这方面的专业书，作者必须要有亲身经验，不然写出来的东西那是误人子弟，我认识一位教育家，他将自己的孩子培养成为名牌大学的学生，于是乎！这位教育家大书特书——“要做考试机器，绝不要做打工机器”，什么“幼教是荒唐的、老师的作用等于零，家庭教育的重点放在高中”，然而这样的家庭教育书却非常的畅销，到处作报告、推销其家教。

这样的家教效果如何呢？有一天，这位到处作报告的教育家告诉我，你说我儿子为什么不感恩？我问为什么？

于是乎，到处作报告的教育家，便向我诉起了苦水：儿子发短信，让他速汇3000元，钱汇出去，10多个小时没有收到儿子的短信，他向儿子发短信，半天过去了仍然未收到儿子的短信，又连发2个，还是依旧如此，纳闷之余，拔起了儿子的手机来，听到是对不起，你拨打的电话已关机，就这样打了一个星期，也没有打通，没办法只有来个阿Q胜利法，他说或许等孩子长大以后，才能理解此刻他的心。

这位教育家他说的是自己的真心话吗？

现在，中国式家庭教育，只要孩子学习好，什么都不重要。

比如，歌唱家李双江之子李天一涉嫌轮奸案事发以来，引发媒体讨论十分热烈；于是，成为人们茶余饭后都会谈起关于李双江儿子的案件。

在一次采访中透露，梦鸽期望李天一“长大得诺贝尔奖，当大官”。

作为母亲的梦鸽老师要求孩子处处都要比别人的孩子优秀。

首先我们要知道所有父母都有望子成龙的心，这是毋庸质疑的，很正常，但是要注意方法的运作。孩子在妈妈眼神、心目当中已经得到了“我就是老大”的信息时，那他跟小朋友、同学交流时就会自然按这个去操纵或控制别人，甚至某种程度上再学学爸爸妈妈的言行、命令，再加上他在妈妈的眼神中反复确定，孩子会形成唯我独尊的想法。

父母这样的过高的期望，往往会给孩子带来的是巨大心理压力。众所周知，人无压力轻飘飘，但压力过大往往会压垮一个人，正如弹簧在超过其承受极限的压力下都会崩溃变形一样，一旦达不到父母的期望，孩子就会沮丧失望，干脆“破罐子破摔”，放弃了对自己的期望。

李天一，之所以有今天的“无法无天”，很可能与其父母的过高的期望有关。

于是乎，我们的又发出了“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤”的感慨！

“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤。”这是德国诗人海涅说的话，对这句诗的理解，我以前是非常的肤浅，只是从字面上看，什么龙种？什么跳蚤？什么意思呢？有许多教育的出发点是好的，也为此付出了大量的心血，但最后的结果却不怎么样，甚至恰恰相反、南辕北辙。现在才知道这是一个多么痛苦的结果。

现实生活中，“播下龙种，收获跳蚤”的事例随处可见。比如，有的父母一心一意想让自己的孩子“成龙、成凤”，结果呢，孩子却变成了“虫”、变成了吃人的“大虫”、变成了吃人的“老虎”、变成了吃人的“魔鬼”。

事实上，这些，都是我们的母亲、父亲不知道如何教育孩子，出现的家庭教育“事故”。

就上面的那位到处作报告的教育家，也相信“树大自然直”这样的教育思想，有一次，这位教育家看见儿子从大学回来，急急忙忙给孩子抹凳子上的灰尘，示意让孩子坐下，他的孩子毫不客气地坐下，没有说3句话，他的孩子当着我的面，就让教育家父亲闭嘴，教育家无可奈何地对我说：“武老师，现在孩子还小，等大了就好了、结婚了就好了，毕竟‘树大自然直’”吗？

孩子从小不教育，真的等大了就好了吗？

孩子真的结婚了就好了吗？

孩子真的“树大自然直”吗？

可是人家写的书买得很火，这可是一位有经验的教育家写的书，我们能相信吗？

我们能在自己的唯一的一个孩子身上实践应用吗？我认为这样的家庭教育书是制造家庭教育失败的书。

可是，家庭教育的失败——对孩子来说，是极端不负责；对家庭来说，将带来悲剧。

对社会来说，不仅有损公共形象，还易引发群体对立——诸多“官二代、富二代、星二代”等“坑爹”个案所以升级为社会热点，就与其中夹杂身份、暴力、嚣张等元素有关。

这是我们家庭教育中“爱”的“方向盘”错位了，我们的教育孩子已经走进了死胡同。

现在家庭中父母的“爱”孩子之心，完完全全是为了满足自己太强的“索爱”之心所“施”，于是乎，家庭教育中因“爱”的误区、“爱”错位制造着一个个令人心寒、心疼家庭悲剧，如长江之水奔腾咆哮、怒吼震天。

如此家庭教育，我们怎样建立和谐的社会？

既然如此，那么，今天的家庭教育如何避免“播下龙种，收获跳蚤”这样痛苦结局？

我们的家庭教育的方向盘如何“掌握”？

我们知道，人要想开汽车，只有有了合格的驾驶证，才能掌握汽车的方向盘；教育孩子也是如此！！

如果我们把教育比喻成“汽车”的话，那么，孩子就是教育的“汽车”，那么，我们的伟大母亲就是掌握教育“汽车方向盘”的人。

那就是，我们的母亲与父亲，应该掌握教育孩子的驾驶证与方向盘！

我们的父母，没有教育孩子的“驾驶证”，就别掌握教育孩子这个汽车的“方向盘”。

六、母亲教育学：母亲教育孩子的驾驶证与方向盘！

那么，什么是“母亲教育学”？

“母亲教育学”，就是“教育母亲”的学科，就是母亲如何教育好孩子的独立学科。

“母亲教育学，应该是一门独立的学科”。

“母亲教育学，这门独立学科，还是教育母亲如何教育好孩子的学科。

重视“母亲教育”与“母亲教育学，这门独立学科”的研究，政府有责，人人有责。

初中、高中、大学应该增设这方面的内容，社会应该普遍建立母亲教育学校，进行系统的母亲教育。

同时，应制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育”与“母亲教育学，这门独立学科”理论体系和制度并进行立法。

所以，“母亲教育学”，应该成为一种独立的学说、一种独立的学科，进行研究、探索、开发、实践、推广。

母亲教育学——就是“教育母亲自己的驾驶证！

母亲教育学——就是母亲教育孩子掌握的方向盘。

（一）、“母亲教育学”，重点研究的问题在哪里？

“母亲教育学”，重点研究的问题是——

1.母亲教育的地位性：为何说“母亲肩负着造福人类的伟大使命”？为何没有“母亲就没有人类”？

2.母亲教育的方向性：为何孩子的“生育、养育与教育”要三位一体?

3.母亲教育的主因性：为何孩子的“教育始于家庭，家庭教育始于母亲”？

4.母亲教育的重要性：为何母亲教育重点应该放在“教育母亲”上？

5.母亲教育的播种性：为何母亲是孩子“心田”的第一个播种者？

6.母亲教育的文化性：为何“母亲教育孩子，要从教育母亲自身开始”？

7.母亲教育的智慧性：为何母亲是孩子“生命的第一个启蒙师”？

8.母亲教育的引导性：为何母亲是孩子“智力的第一个开发师与人生的第一个设计师”？

9.母亲教育的定位性：为何母亲教育孩子不能“空位、缺位、退位、失位、错位、越位”？

10.母亲教育的推广性：如何让母亲教育走进“校园、政府、机关、社区、企业与千家万户”？

教育从“母亲”开始，母亲是伟大的，母亲是纯洁的，好母亲会教育出好孩子，母亲的素质决定着民族的未来和命运！

所以，“母亲教育”，应该是一门独立学科——“母亲教育学”！

“母亲教育”，应该是一门独立学科，把母亲教育纳入国家教育体系，培养高素质的母亲。

母亲教育是一种特殊教育，在于唤醒母亲教育孩子的强烈意识，使母亲真正认识自我价值重要性，学会如何履行母亲天职，提高教育自己与他人孩子的能力，成为称职的、合格的真正母亲。

但直到今天，虽然教育事业蓬勃发展，但母亲教育并没有得到应有的发展。

原因何在？

我们没有制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育学”理论体系和制度；没有把“母亲教育学”的研究与实践纳入国家教育体系中。“母亲教育学”应该是一个独立的研究领域，我们要建立国家“母亲教育学”研究体系、办“母亲教育”学校、“母亲教育”培训，建议高中、大专院校、乡镇社区创立母亲教育学校，学习“母亲教育学”，进行系统学习的母亲教育重要性。

如何保障好妇女儿童合法权益呢？我们不仅要按照“妇女儿童保护法”去保护妇女儿童合法权益，而且在“保护妇女儿童合法权益”方面，“母亲教育”是非常重要的！

如何保障好妇女儿童合法权益呢？

“母亲教育”应该是一门学科，那就是“母亲教育学”！

当 “母亲教育”成为一门学科的话，就能够让更多的母亲成为教育家！还可以让每一位母亲都成为母亲教育家！！

（二）、“母亲教育学”，为何让每一位母亲都成为母亲教育家？

母亲教育学，身为母亲，应该知道做什么？

1.母亲教育学，身为公婆，知道如何与儿媳相处？

2.母亲教育学，身为儿媳，知道如何与公婆相处？

3.母亲教育学，身为妻子，知道如何与丈夫相处？

4.母亲教育学，身为母亲，应该学习如何“教育孩子”？！

母亲教育学，让每一位母亲成为教育家！

学习“母亲教育学”，让每一位母亲都成为母亲教育家。

为什么有的母亲不识字，教育的孩子非常优秀，却是“教育家”？

为什么有的母亲是博士、是教授，教育的孩子非常不优秀，没有成为“教育家”？

所以，母亲教育学,就是教育母亲如何让孩子优秀？

那就是我们的母亲，应该知道“母亲与孩子的习惯教育”等9个方面的问题。

（三）母亲教育学,就是教育母亲如何让孩子优秀？

1.母亲与孩子的习惯教育

2.母亲与孩子的道德教育

3.母亲与孩子的性格教育

4.母亲与孩子的劳动教育

5.母亲与孩子的饥饿教育

6.母亲与孩子的生命教育

7.母亲与孩子的健康教育

8.母亲与孩子的吃苦教育

9.母亲与孩子的读书教育

如果，我们的母亲能够知道、解决这9个方面教育孩子有关的问题，那么，无论你是文盲还是教授，那么，你的孩子就会非常优秀！！！

“母亲教育学，这门独立学科”的研究，是新时代发展的需要。

由于，互联网时代，各种信息对孩子有着强大的诱惑力，这个时候，就需要母亲对孩子进行正确的引导，母亲的引导对孩子的成长至关重要，我们的时代属于孩子，孩子的未来决定于母亲，母亲教育直接关系时代发展，我们必须重视。

这是新时代社会文明的需要。

母亲教育是社会文明的基础，一方面是对妇女权益的尊重，一方面是对孩子成长的负责，母亲教育，教育的不仅是为了母亲，更是一个社会的进步与美丽。

基于此，为了让“母亲教育学，这门独立学科”生根发芽、开花结果，我们应该颁布《母亲教育法》与成立《中国“母亲教育学”研究会》，以健康、有序的推广“母亲教育学”的发展，让“母亲教育学”尽快“服务于国家、服务于社会、服务于学校、服务于家庭、服务与于自身”，为实现习近平总书记的中国梦，贡献母亲教育的力量。

所以，现在，当务之急的是，把“母亲教育学”当做一门学科纳入国家教育体系！