“种瓜得瓜，种豆得豆。”这个暑假我最大的收获就是参加了兴成长计划三班的阅读学习，认识了时老师。在炎炎夏日能听到时老师如清泉般的声音，这声音不仅吻醒了我的耳朵，还给我带来了丝丝凉爽，浸润了我的整个心脾。这也坚定了我教好语文学科的决心，特别是阅读教学，因为善于阅读不仅是学生语文能力的形成，还是帮助我们的孩子热爱语文，爱上习作的必经之路。所以阅读教学可以说是和识字教学同等重要的语文教学。
新学期开始了，我迫不及待的走进语文课堂，走进语文教学中来。我想在教学中尝试新学来的教学阅读的方法。晨读十分钟开始了，我也学着时老师的样子，带领孩子们微笑地说:“亲爱的老师，亲爱的同学们，早上好！”孩子们觉得这种方法很新鲜，说完这句话后，眉眼里全是笑意。看着眼角眉梢都是笑意的孩子们，我想这不仅培养了孩子们的仪式感，更重要的是愉悦了他们的身心。接下来的十分钟晨读，我也采取先引导学生自由读，要求把字音读准，然后开火车读也要求读准字音，接着是男生读上句女生读下句，最后是老师读上句全班读下句。就这样，十分钟的时间从我们眼里，嘴边悄悄地溜走了。当上课铃声响起时，我看到孩子们眼中意犹未尽的情绪。我说，这样的方式读书有趣吗？孩子们争先恐后地喊着，太有意思了，我都没读够，明天我们继续吧！
看着那一张张热情洋溢的脸，我心里坚定着一个想法，以后的教学中，无论多忙，我都要领着孩子们，趣味朗读古诗，培养他们热爱朗读的习惯。我还要领着他们阅读我们四年级必读课外读本，每两周拿出一节语文课，分享自己的阅读收获，有兴趣的同学可以组成小组演一演，说一说读本中那最触动自己心灵深处的一段或者是一篇。
我想，只要坚持努力尝试下去，我们四年级的孩子一定会爱上语文，爱上阅读，爱上习作的。
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