主题阅读之寻找答案（16/30）

主题阅读之寻找答案（16/30）

《如何阅读一本书》，该书是2004年在商务印书馆出版的图书，该书作者是[美] 莫提默·J. 艾德勒。该书主要论述如何通过分层阅读给我们带来的帮助，以及如何阅读不同种类的书。

之所以二次阅读这本书，作者带个我的方法都是内在的修炼，在瞬息万变的今天，内心的吃才是最根本的，慢即是快。作者给了我们对待知识很明确的态度，值得好好学习。

R：《如何阅读一本书》第十二章主题阅读

I：

why：《如何让阅读一本书》细化了每一主题阅读的每一步，在通过《洋葱阅读》主题阅读的基础上，再来阅读这本书，会吸收更多作者的观念。

what：主题阅读是指给定一个主题，通过自己的认知搜索相关的书籍，进而进行的一次集中阅读书籍的阅读方式。

how：

一、找到相关的章节。在主题阅读中，你关系的主题才是重点，而不是你阅读的书。在我们之前的阅读过程中，我们都是跟着作者的思路进行阅读，而主题阅读是，为了解决自己的问题去阅读，读书的目的性是非常强。

二、带引作者与你达成共识。在这里我们和之前所讲的分析阅读有很大的不同之处，分析阅读需要不带主观意愿去理解作者的思想，而主题阅读是需要由我们自己建立共识，带引作者与你达成共识。也就是说这一步我们需要强迫作者使用我们的语言。在主题阅读是我们可以建立自己的核心关键词，即能帮我们了解所有的作者又能帮助我们解决问题。

三、厘清问题。我们自己建立了核心关键词，也要自己建立一个不偏不倚的主旨。最好的办法就是把我们的问题列出来，让作者回答我们的问题。我们所提的问题可以分为三部分，概念、概念如何被发现、回答之前问题的影响。换句话说就是围绕这个核心词汇的“前因后果”。

四、界定议题。对于同一问题的答案来说，所有作者的答案只有正反两方面，那么这个问题算简单问题；对于同一个问题超过两种以上的回答，我们可以找到不同意见的关联，根据作者的观点来分类；但是对于作者对同一问题有相当的了解，回答却是完全相反或是矛盾，那么这就是一个真正有参与的议题。厘清争议，并整理将相关议题整理出来，我们就可以进行下一步了。

五、分析讨论。我们需要按照特定的顺序来提问以及明确为什么是这个顺序，我们要找出这些问题的答案以及为什么是这个答案。

Ａ1：

在跑马结束之后，我开始研究自己为什么膝盖会疼，首先考虑姿势不正确，那么什么原因导致姿势不正确。开始的时候认为是肌肉紧张，进行了各种拉伸。后来发现这是是骨头错位。我进一步的追本溯源，发现只是恢复膝盖远远不够的，踝关节，股骨，髋臀关节都是需要调整的，甚至是全身的骨骼都是需要调整的。这一次的自我整骨的学习，正是身体上的一次主题阅读，基于对膝盖疼痛问题的认识，找到相关的知识点，建立了自己的不偏不倚的主题，整骨，从而有了一整套全身整骨的学习，在学习的过程之中也是求同存异，一点点理清问题所在，各个作者基于什么理论基础提出了后续的方法。

A2：

1、确定下一次主题阅读的主题，在这次主题阅读结束之前。

2、整理出属于自己主题阅读的方法，进一步学习，持续学习的内在动力。