教研组长带领的是一个团队，他不是领导或者领导的工具，所以组织教研活动这种事情，教研组长真的不好组织，这也正是学校都让年龄稍大的老师做教研组长的原因之一，年龄大了，年轻教师起码要尊重一下老教师吧。
怎么定位教研组长的角色位置呢？首先只是一名普通老师，而且和教学一线的所有老师一样，不会脱离教学，得有能力引领一个学科团队，不止是教育教学水平，更多的是人格魅力。假如你用一个领导的身份去领导大家，那么你就错了，本来学校大大小小领导几十个，教研组长又算哪一个呢，所以教研组长仅仅能做的就是上传下达，领导有布置，我传达一下就可以了。
其次，教研组长是一个团队带头人，是组织本学科教育教研的;教研组长挂名学校教务处下，为了提高学校的教学水平，组织研究教学，帮助、提高大家的业务水平，如果学校教学氛围不浓厚，或者这个教研组长能力有限，得不到大家的信任，那么这个团队也是不存在的，空有其名。
与其有教研组长这个空职，做做形式上的杂务，还不如没有，一些学校，如雨后春笋般的出现了一些工作室，这不正是教研组长的替代品吗，它们比教研组这个形式灵活、实用、积极，大家自愿参与，自觉形成团队，便于引领。
历史一直在进步，向前发展，每一种滞后的思想，都影响着文明的进步，先进的、科学的思想也必将替代落后的思绪。
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