北京网课从语文开始。4月15日第一天学《古诗三首》，家长下载了课时包，打印出来一看，厚厚一沓，这才只是一课的内容！顿时混乱了：
怎么看？
怎么用？
怎么练？
怎么学？
01
我个人的做法：
（一）材料使用：
只看学习任务单就行，教案和课件是老师上课用的，供参考。孩子不用看，家长想多了解的可以看，否则也不用看。
材料都是极好的，但是“乱花渐欲迷人眼”啊，千万不要陷入选择困难，人为增加焦虑。
学习任务单上有课前预习内容，少而精，应该认真完成。
（二）上课：
如大家所说，课都是市区优秀教师精心准备的，好自不必说。
每节课课时不算长，20分钟左右，值得认真听。孩子要认真听讲，家长如果条件允许，又觉得必要（比如孩子自主能力不强，需要监督提醒的），可以陪同。
课上提出的问题，课后（或者看回放的时候暂停）可以让孩子说说自己的想法。
（三）作业：
学习任务单上的课后作业太简单了，有要求、有条件的，最好自己加一些练习。我们有区统一配发的练习册，虽然老师没布置，我还是要求孩子完成。
（四）预习：
用学习任务单预习，是最基本的操作。
（五）自测（即考试）：
目前还不清楚后面老师会不会发试卷。
有练习册的做练习册，没有的可以买一套习题。一个单元学完测一测。我个人喜欢用53天天练，一套既有练习册，又有单元卷。老实说，市面上的教辅材料铺天盖地，没有时间一一去测评，选择和教材配套，并且是大的、正规的出版社，比较有口碑的材料，踏踏实实去做，就可以。
（六）学习步骤：
1.更建议看直播，没有条件可以看回放。
2.提前下载好课时包，打印学习任务单，做好预习。
3.安排好固定的时间，认真听讲。
4.课后立刻完成作业。
5.及时订正、补充作业。
02
我的思考：
（一）标准
必须要明白，统一提供的资源，要覆盖全市，甚至辐射到全国，所以更注重基础，把握重点。
但是，这仅仅是学习内容的最基础部分，说白了，是达标线。
所以，学有余力的、目标要求高的，肯定要自己增加学习和练习的内容，延展学习和思考范围，提高检验的标准。
当然，这是个人行为，因人而异。
（二）目标
每个孩子的目标都不一样，家长的条件（有没有精力，有没有耐心）和期待也不一样，所以网课学习的安排自然不一样。
最基础的，跟着市区的统一课程，完成老师布置的作业，就够了。也不会有多重的负担。
怕孩子练得少记不住的，希望掌握得更扎实的，可以适当增加练习量。
也有的孩子，囤积了不少优秀课程，计划要学的科目很多，那就要好好规划一下了。
（三）关于预习
关于预习，也有不同的看法和做法。
A.低年级
我教低年级的时候，只要求：
标段落（如果课文有分段的话）、
读课文、
圈生字（是为了学生字）。
B.中年级
我家孩子的预习要求是：
标段落、
读课文、
画词语（课文中含生字的词）、
学生字（这是重点）、
质疑。
其中学生字又包括：组词2个、写音序、写部首。
看图，最近的预习。
需要时间能控制在30分钟。
我家预习为了节省时间，提高效率，有自己的方法，详见此文《作业这么少，为什么还学得这么好？》。
C.预习太耗时怎么办
听有的家长说：
我家预习时，课文要自读熟，思考课后问题。要查偏旁，音序音节，生字在本课中的义项，每个字的笔画，易错笔画，这些都要在家预习完成。包括背诵。
每次完成预习都需要1个多小时。
我表示同情：老师要求这么多，你也没办法。
但是：
1.老师的要求，必须要执行。
2.想节省时间，要家长帮孩子想办法。
比如：
用周末和时间宽松的时候，提前预习。
用好参考书。
读课文常态化，每天固定一个时间——比如早读。
背课文熟读和理解相结合。
思考题用碎片时间解决。
03
学语文的方法
俗话说：万变不离其宗。
甭管是上学，还是网课，语文学习的内容都还是那些，学习方法也没有变化。所以，按平时的习惯去做就行，勿需担心，自乱阵脚。
有富裕的时间，多练练字、读读书吧！
参考阅读：
《小学1-6年级语文各阶段的学习重点是什么？》
《1-6年级语文各阶段的学习，有什么好的学习方法？》
《亲身体验：抓住这3点，不上培训班，也能在家练好钢笔字》
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