上世纪60年代末，我常去上海父亲那边过假期，那时的绿皮火车慢得像蜗牛，如果用现在高铁的车速作为标准值，那么那时的火车速度大概是高铁车速的五分之一。每次我到上海，都是在上海老北站下车，这个车站大得很，从下车到出口，得走很长的路，花很多时间。我父亲就在出口处等候我。见到父亲，我心里就踏实了，因为那时我毕竟只有十岁上下，小学三年级，独自乘车到上海已经勇气十足了。
此书一套四册
上海是国际都市，这个称谓不是从改革开放后才开始的，而是很早以前就有了这个美称。以前称上海是花花世界，我认为这样描述上海并不夸张。上海历来走在全国的前列，包括教育理念等方面，因为当时的上海如同现在的上海一样，聚集了许多地方得不到的来自国内外的优质资源，这些资源把上海推到了这样的高度。
我在上海期间，常去我父亲单位里玩，看到许多年轻人在特定的时间里收听广播，广播里的内容大都我听不懂，后来我父亲的一个徒弟告诉我，他们在学英语。后来我去问我父亲，英语是什么东西？我父亲说，就是英国人讲的语言，与我们中国人讲的是不同的。心想，怪不得我没有听懂在讲什么。我父亲随即问我，你有没有兴趣学学英语？我说好的，于是他告诉我对面有一家书店，店里有卖相关的教材。他给我钱，然后我就去书店找书，在出门前看了一下大哥大姐们手上的书本，这样对书本模样就有了初步的印象，凭借着书本的模样来到书店开始寻找，最后买下了一到四册的全套教材。教材上面印有“上海市业余英语广播讲座教材”，然后有两个中文大字：英语。在中文英文下方，印有“English”字样。再下方，印有册数的编号。这套书，书面为蓝色底色，上面印有中外两个海员的图案。教材的内容大都以当年的革命样板戏内容为主，只是用英文表达而已，所以在英文文句结构上，还是非常像中文的语法，当然不可能完全相同。
学习英语非常有难度。英语的发音和如同中文拼音一样的单词开始让我非常不习惯，特别一些音标，更是让我一头雾水。从音标到单词，再到中文意思这样的逻辑开始并不清楚，但身边的大哥大姐们有工作，不可能随意去问他们。但有时他们会说一个英文单词来考考我学得如何，我就借机问他们问题，从中也有一些收获，至少对我理解英语是什么有一些帮助。
英语的发音我觉得很好听，但真的记不住发音，怎么办呢？有点着急，后来就在一个单词下方用中文标注发音，有时用拼音标注，有时直接用中文字标注。当然根据这样的标注进行发音，太有“南腔北调”了，甚至别人会英语的人根本听不懂你在说什么。翻开这四本书，第一册用中文标注得最多，第三册开始，基本上不需要进行标注中文了，这说明通过学习有不少的进步。
假期很快就要过完了，我又要开始独自乘坐火车回家。装了一包书，其中有一套四册英语教材。回到家里我得显耀一下，说几个单词再说，我妈问你在说什么，我说是英语。她继续问，学这个做什么？其实我也不知道学这个有什么用，但我对英文学习有兴趣。
在上海时我在我父亲单位听他单位的收音机，可是我回家了听什么呢？这个是现实问题呀。这个为难的事被我邻居家知道了，他，我叫哥哥的，是没有血缘关系的哥哥，他比我大一轮，即大十二岁，也就是他当时已经二十多岁了。他告诉我妈，他家的电子管收音机平时没什么用，可以放在我家里让我听广播学习英语。大哥是当时有文化的人，初中住校的，毕业后在基层还是一名小领导，他知道学习的重要性，所以非常支持我学习英语。
英语广播教学时间是，早晨首播，中午和晚上为重播，所以同一个内容可以听三遍，假期中是有自己的时间，但一旦开学那只能在晚上听广播了。为了记单词，我在学校时也会默写单词，当时还引来了学生的围观，他们问我，你写的拼音怎么与老师教的不同呢？当时我非常自豪地给他们解释，这不是拼音，而是英语。
到了初中，学校里开始教英语了，而我自学了近三年，比同班的其他同学早学了三年，这三年的积累，相比于他们，是我的优势。所以，从初中开始、到高中，再到大学，我的英语成绩一直是名列前茅。在大学里我学的英语是理工科类的，全是当时国外科技文献的内容，每一课文新单词大概是50个上下，我基本上晚上预习，明天早晨再复习一下就能掌握单词的发音、词性、字节和中文意思，所以在每次考试中，大都得95分以上。在上世纪九十年代初，当时组织外派我去国外学习，那个时候，我看外文资料还是可以的，但听力方面很弱，自己说英文倒没多大问题，大概过了几个月的时间，基本上适应用英文做简单的交流。当时的德国老师要结业时告诉大家说，他早发现我能看英文资料，说得还算过得去，但听力方面明显不足。那里老师想把我留下，可能是他综合了我的专业能力和我的英文基础得才做出这样的决定，但我来自特殊行业，尽管当时给我开价月薪折合人民币3万元以上，但我仍然谢绝了。
现在退休了，但还经常去国内可正常浏览的国外网站上转悠，一是可以从不同角度了解世界，二是在不断忘记原来掌握单词的同时拓展一些新单词。
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