周四巡查—发现你的爱与美
在一点一滴中，发现你的爱与美。
听着孩子们郎朗书声，感觉很舒服，决定更近一点，于那些点滴中去寻找、发现你的爱与美。
1.读英语单词、读语文词语、读课文，孩子们端坐、身正、肩平、端书的样子很“有范”。陆续进入教室的孩子很麻利的摆凳子、拿书本，端正坐姿，随声朗读。
3.走廊里，专栏前，发现多数班级的专栏保护的好，不光是孩子们字写的认真，而且规整、洁净。
4.走在校园里，迎面遇到老师和学生，点头、问候“老师好”“你好”“同学们好”。
5.来到四年级级部前，负责值勤的小干部在“组合”作记录：一个高大的男孩子腆着胸脯，他的胸脯就是另一个小个子值勤干部作记录的“稳稳的桌子”，一笔一划写下对同学的爱与美。
6.有个孩子迟到了，眼光怯怯的看着我，走近询问：为什么你迟到了？我帮妈妈干活来晚了。哦，你吃饭了吗？吃了。好吧，快进教室吧。
7.乐知楼上是五六年级的孩子，他们可是全校的“大哥”年级，这里孩子们是否能为低中年级的孩子做出榜样呢？这里会有什么惊喜呢？六年级三班孩子们整齐的诵读声把我吸引过来了，打开教室的门，端书的姿态、端正的坐姿、聚精会神的样子，不用问，这个班的班风优良。
8.知易行难。说几个事：
（1）“我们要不要分数啊？”“当然要，分数表示的是孩子们是不是按照课标该学会的东西都学会了。但不能为了分数不顾其他，甚至牺牲体质健康。”
（2）“那为什么考试不排名、不公布呢？”“考试的目的是诊断，是帮助老师们作学习情况诊断的，不是为了甄别。还要保护儿童自尊心。”
（3）“那为什么天天管我们班的专栏规整、卫生洁净、桌凳整齐、学生习惯？”“是的，不能小看这些行为习惯，这些都是教育的内容。我们教育孩子们‘立品’是放在最重要的位置的。我们要培养的是全面发展的孩子，而不是那种高智商、低情商、低意商的书呆子。”
（4）“立品、立学、立行”是我们立人教育的行动纲领。立品，指“育德、育美”，是情商教育，让孩子们学做好人。要按照中华优秀文化传统，进行爱的教育：爱自己，珍惜自己的生命；爱父母，遵孝悌之道；爱老师，懂感恩之情；爱党爱乡爱国家，立志将来担当大任。
立学，指“育智”，学生的本份是学习，是智商教育，让孩子们学会学习。我们提出“四学会”，即学会做人、学会做事、学会学习、学会健身。要理解学习不是简单的知识囤积，学习不是为了存储，而是为了运用，用于提升自己的“品”和“行”。立学位于立品和立行中间，往左是学会做人，往右是学会做事。
立行，指“育体（包括劳、卫）"，是意商教育，让孩子们学会做事。自己事情自己做、班级事情抢着做、家务劳动自觉做、社会公益积极做；上课读书与写字，自主合作认真做、每天作业校内做、两小时健身不可缺；积极阳光正能量，争做有担当的时代好少年。
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