一:事件行为:
儿子不高兴
二:应对姿态 指责型,打岔型,一致型
三:感受 平和,自豪
四:想法
1:你什么不高兴的,你说出来哎。——没发生什么事啊?你为什么不高兴?
2:我要说服他,给他讲我为什么不让他穿蓝色的校服。
3:我不能讲道理。这不是沟通。成了各说各话了。我先看到孩子的情绪。不能说“但是”。嗯,用批评自己的方式说出自己的想法。
4:自己能觉察到自己的说话模式——总说自己的道理,让别人理解自己,而忽视孩子的感受。
观点:我要考虑我的感受。你要理解我。你不能有情绪。
五:期待
我对别人的:用语言表达情绪
别人对我的:看到他,尊重他
自己对自己的:觉察并改变自己的互动模式
六:我的模式
爱讲道理来证明我是对的
七:我的深层需求
价值感
八:做什么满足我的深层需求
做事,多做,多做到
九:我是一个有价值的人,我是一个觉察能力强的人。
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