沙盘游戏一直是友的最爱。当年的沙盘教室还没有正式投入使用，就离开了，沙盘也不知所踪。她新单位建了一个沙盘教室，于是她欢呼雀跃的请我们去看。
走进教室的时候，先到的姐妹已经在和孩子们一起玩起来了。
沙盘游戏，得之于心、应之于手、形成于沙。那份神奇，不是谁都能感受得到、领悟得到的，尤其沙对于孩子。
慢慢的把手扣在沙中，感受扬沙在手中滑过，就像风在耳边吹过，水在脚底溜走。在尘世中被磨砺得粗糙的心，慢慢的柔软起来。
孩子们也安静得连呼吸都变得轻浅。
孩子们就用他们的双手，在构画着无形的内在感受。有的从沙盘室的架子上拿起了玩具模型，用手感触着，挑选着，拿起来又放下；有的在沙盘上，把玩具模型细心地放在适合它的益，左右上下移动着；还有的用手去抚摸玩具模型中所包含的记忆……每一个模型，都可能包含着个人心理层面或无意识层面的痕迹与记忆。而这种感性的接触，也是在一种自由、保护与安全的心理分析气氛中记忆的恢复与重新体验。
沙具一件一件的在沙盘中摆成了孩子们自己的世界，无声地述说着从未袒露的心迹。孩子们有的脸上仍带着微笑，有的不知觉得暗了下来。
姐妹们不失时机的和孩子们交流着，请孩子们介绍他们的摆放。
说着自己的故事，一个女孩孩子忍不住潸然泪下，咨询师请她到咨询椅那边去深入交流，适当安抚。
最终，沙盘上的作品成型了。
最让人痛心的是一个父母离异的女孩的作品，名字是：天使的爱。这个孩子最先摆放的是一个索命的白无常。她担心生病的姥姥会死去，请来天使保护姥姥。最后，她摆上的是一个背着小女孩的男人，她说那是她早已不在一起生活的爸爸，希望爸爸背着她……
另一个单亲的女孩使用了一个一家三口温馨甜蜜的沙具，一下子表达了内心的渴望。可能，这个孩子从来没有机会和谁说过。
这一个作品敞开的大门里生活着一家四口，她的脚边是她希望能有的小妹妹。一瞬间，似乎感受到她内心的孤单。
一张床，一棵树，一条狗，这个女孩的作品看起来阳光而温馨，但是那张床告诉人们，她的累。
作品名称战地。作者是两位男孩，进攻、保护、逃跑、拘禁……男孩子的世界冷静又不乏暴力色彩。而那些暴力，已经在一次次的摆放中得到消解。
留守的孩子，虽然请了一座医院守护着生病的爷爷奶奶，但孩子坐在河对岸，无奈和疲惫的姿势让人心酸。看得出，孩子的无能为力。在河的那一边，是外地打工的父母。
能在和父母相隔的河上架一座桥，让人心生力量。这份爱的链接也一定让孩子变得坚强起来。
在孤单的守护生病的爷爷奶奶之后，他摆放了长大的自己陪伴爷爷奶奶，爸爸妈妈的情景。好暖心的男孩！
故事一个个的讲完了，咨询师们大多时间在倾听，偶尔询问，最多的就是默默地陪伴。
因为，在这里，孩子们的每一个动作、摆放的每一个沙具都在说话。
倾听就是爱，了解中有医治。在沙盘游戏中，孩子们不为人知、不为外人道的内心就得到了一次很好地释放和疗愈。
孩子们走后，咨询师姐妹们又坐下来，交流探讨如何通过游戏洞察孩子们的内心，从而做出辅导对策。尤其对于今天有情绪的孩子，建议长期的跟进辅导。
一沙一世界，
一花一天堂。
掌心握无限，
刹那是永恒。
希望这个沙盘教室能在友的手中发挥作用，帮助更多的孩子，也完成我的心愿。
我是晓荷。我相信有爱就有希望，我相信教育的根在家庭。
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