今天星期二，语文老师上午照例三节课。说是三节课，貌似也不多，但实际上能坐下来的时间只有40分钟。感谢领导，本周二没安排听课，否则，连回办公室一趟都是奢望。
早上7：40进入教室，开始课前早读，专读校本教材《少儿经典读本》。虽然有拼音，奈何宝贝们喜欢猜字，昨天读错几个字，今天我得亲自领读。于是，左手捧书本，右手执红笔，一边领读，一边巡回改作业。等到8：00预备铃响，作业刚好改完，先针对作业做个小结，再让孩子们上厕所，我也回办公室换课本。
明天要上海量阅读研讨课，第一节课需要抽出十分钟读读前边两首儿歌，以便和明天学习的内容衔接上。用一至两分钟时间换出语文课本，开始学习“语文园地”。这次的语文园地内容书写量不大，边读边讲，一节课就能完成。
第二节课，写课堂作业（正式作业，田拼格规范书写）。昨天班里位置调整，给发作业造成困难，占用五分钟才发放完毕。再啰嗦几句上次课堂作业出现的问题，再次强调注意事项。然后开始边讲边写，老师不仅要全程书写引领，还得讲解每个字的笔画笔顺和整体布局，抽出时间巡视全班书写情况。尽管一再讲解强调，仍有极富个性的同学挑战老师的忍耐底线。只有六个字（写成四字两词），用去25分钟，大部分同学已写完。为避免课堂上交作业引发混乱，要求作业放在桌边由组长挨着座位收。剩余时间，布置抄写语文书上15个词语，第四节阅读课再批改吧。等下课后，只有一个特慢的女孩没写完课堂作业，其他同学作业已全部完成。
下课铃响，开始集合做课间操。等孩子们返回教室，我回办公室批改作业。课堂作业，学校会定时定量检查，并纳入综合考评，必须认真细致地批改。74本作业，每本至少六个对勾，还有等级评价和日期，写错的还要拿出指导订正，批画完耗费近40分钟。不用上课的第三节，在改作业中度过。学校本周评选第六期“阅读之星”和“读书大王”，交来的阅读卡需要一本本查验签字。唉，下课的十分钟，也在批改、查验中溜走。
第四节，全校都是阅读课。除了阅读，更重要的是每周一篇的“阅读笔记”。我们的一年级宝贝，别说自己去书中找“优美词汇”“精彩句段”了，老师写在黑板上还抄不对位置。至于读后感，更是在难为宝宝们。整节课，把三项内容规范写在黑板上，带着宝贝们往阅读笔记上抄，还总有几个找不对位置、看不清字体的。孩子们对照黑板抄着阅读笔记，我转着批改第二节留的课堂练习作业（15个词语）。距离放学十分钟，许多同学开始“无事生非”，命令拿出语文学习与巩固写三道不需思考的题目。临到放学，书没读，单是抄写还有几个没完成。
下午到校，赶紧进班收阅读笔记，因为收得慢了它会丢！待搬到办公室批改时，我真的欲哭无泪啊！除去格式错误，还有诸如抄错位、抄错字、狂草、墨疙瘩……只有老师想不到、没有宝贝们做不出的“出彩”！还好，我们已经修炼成仙，作业虽然辣眼睛，还没把作业撕掉重写——放宝贝们一马，也放过自己伤痕累累的小心脏。
终于批改完了所有的作业，我的眼睛灰蒙蒙的，清早起来还两眼放光，此刻变得眼神迷离。眨巴眨巴，拿出业务笔记写一页，再规划一下家庭作业，为明天的工作加码！
伸个懒腰，出去做操。直起身发现迈不开步子——手不释卷一整天，眼不疼、手不疼，脚却开始疼了！原来是连续使用第三天的鸡眼贴发挥了作用。一瘸一拐去做操，突然想起，明天还有一件头疼万分的事要应付——我的海量阅读研讨课！可用资料等于零，制作课件所有工作全靠敲打键盘。签条回家，静下心来继续工作！
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