我从事和教育有关的工作，经常和各类型孩子及家长接触，和大家分享些一些真实事件。
小A四年级学生，生活和学习习惯不好，妈妈和别人说起她儿子时总是说：小A吃东西前总是不知道洗手，手上非常脏，我天天批评他，他也不张记性，老是记不住；小A天天不知道学习，放学后接到家后就自己偷偷跑出去，和比他小好几岁的孩子玩，吃饭都不知道回家，我都快烦死了；小A上课经常捣乱纪律，注意力无法集中，从小学一年级到现在，我被老师叫到学校好多次了，我没有发现孩子身上有一丁点优点……其实当时小A就站在妈妈身边，孩子面如常色，貌似他就是妈妈口中的样子。当我蹲下拉着孩子的手，看到脏到看不清原来肤色的双手，给孩子说：“小A，告诉老师，你的手怎么变那么脏的？”孩子给我的回答是自己乱摸东西，在地下爬造成的。“你看看你的手，再看看老师的手，咱们的手有差别吗？”孩子那时候有点不好意思，说自己的手很脏。“那你告诉老师，你的手怎样才能变成和我的那样干净呢”。孩子那时候已经自己跑着去洗手了，而且手洗的很干净。紧接着我表扬了小A，给孩子讲解卫生的重要性。孩子其实并没有妈妈说的那么不堪，如果妈妈多点鼓励，和孩子多点沟通，少点批评否定，我相信小A肯定会向好的方向发展。
小B这次期中考试成绩直线下降，尤其数学，竟然不及格。妈妈爷爷齐上阵询问孩子。小B就一句话：我不想学数学。今天空闲时间找小B聊理想，孩子喜欢打篮球，希望以后能走出国门参加比赛。我告诉孩子，如果将数学和物理知识运用到投球上，在一定程度上增加进球率。还有学习英语的必要性，语文是所有学科的基础……最后问孩子期中考试数学成绩怎么样，小B说不及格。“那么聪明的孩子，数学怎么会考试不及格呢？”我问孩子。孩子不假思索的告诉我，我可烦我班数学老师，他老爱批评我，我就不学习数学。此时的我已经知道孩子数学成绩问题所在，紧接着开导孩子，小B最后给我保证一定好好学数学……见到孩子爷爷后，把孩子说的情况和家长说明，我们的意见统一后，再次和孩子沟通。孩子要用成绩向数学老师证明自己，下决心好好学。
孩子的学习，离不开孩子本身，家长，老师三方面的配合。我们在关注孩子成绩的同时也要多多关注孩子的心理，孩子的心结不打开，直接影响孩子成绩。
生活中，我们发现孩子身上存在的问题，要多多分析原因，长期单纯的批评等于给孩子宣判死刑，孩子又怎么可能往好的方向发展呢？
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