1.29你在意什么，你的成就就在哪儿？

1.29你在意什么，你的成就就在哪儿？

世界似乎就是这样:你软趴趴的，像个软柿子，就别怪人拿捏，而一旦你拿定主意要好好战斗，很多人和事都会为你让路。有一句话这样说:你的善良里必须藏着锋芒。

经过昨天的惩罚和今天课堂的反复强调，数学课堂井然有序。在课堂中，引导学生自主学习，培养学习能力，在老师的精讲和学生质疑老师答疑之间，我有意识将一些学生过去常常出错的点加以强调，效果良好。

今天上课大部分同学学习状态好，但两极分化依然严重，有的孩子能利用旧知解新知，而有的同学理解一个定义需要反复咀嚼。

自主驱动能力有待提高的同学:天睿、亮博。

潜能生有两个知识点要突破:

一、由一个数比另一个数多(少）几成，转化为一个数是另一个数的(          ）％。

1.果园今年产量比去年增产两成，今年产量是去年的(      ）％。

2.今年我家用电量比去年节约三成，今年我家用电量是去年的(          ）％。

二、已知一个数比另一个数多(少）几成，且已知其中一个数，求另一个数:

1.单位1已知，用乘法。

2.单位1未知，用除法。

第二个点，雅轩没有掌握好。

今天上课利用导学案引导学生自学，这一个点做得比较好，但是汇报环节应该把时间多给学生。此外，今天学习完成数的定义在学生理解的基础上，剩下的学习任务就是利用旧知解新知，我应该把这些时间给学生，让他们获得学习的成就感。

今天作业有熙媛未带，这个孩子我早就想找她谈话了，昨天上课在画画，罚抄的文章至今没有写完。进办公室时，她是没有正眼看我的，只是回答我的问题，她白嫩的小脸粉扑扑的，这个我原以为个性特别强的孩子，此刻在我眼里好像柔软了许多。我问她，你妈妈平时喜欢强迫你吗？她说有点。我聊着自己平日里自己眼中的她，以及对她寄予的期望，她慢慢把脸转过来，她认真的看着我，我知道此刻我们之间从前的某些隔阂去掉了。生活的本质在于渴望被看见，老师告诉她老师一直在看着她，这个对于一个十来岁的孩子非常重要 。

不过小孩，你永远不要对他们有过高的期待，被安排第三节课抄课文的几个孩子，在我上完第三节课后回来，并没有按照要求完成。

教学工作不可能一帆风顺，否则学生还需要我来教育吗？选择最合适的方法，对我来说是最重要的，而不应该纠结于这个孩子是否服从你了。搞定他们！搞定他们！

今天上课纪律良好，希望所有人继续保持，包括我，一定要有意识克服自己身上的坏毛病，否则还会吃大亏。