《终身成长——重新定义成功的思维模式》这本书是作者卡罗尔·德韦克， 是斯坦福大学心理学教授，他总结了自己数十年的研究成果，写成了这本书，他在书中阐述的主要观点是：成功不在先天，不靠外在，关键在于思维模式。思维模式可以分为两种，一种是固定型思维模式，一种是成长型思维模式，其中成长型思维模式，才是成功真正的决定性因素。
这篇文章先分享《终身成长》的前三日阅读笔记。
思维导图：
《终身成长》前三章思维导图
【阅读感想】
20181117 阅读第一章
感想：
说白了，固定型思维就是自我设限。而成长型思维却告诉我们，你的能力没有上限，是可以增长的。
而一旦知道了能力是可以增长的，我们的人生还有什么不可以去尝试？
人生最具魅力的，不是你知道你有一个可以达到的目标，而是你根本就不知道你能走到哪里，取得什么样的成就，达到什么样的高度。一旦有了成长型思维，从今以后，你不会再害怕自己配不上你理想中的未来，因为你知道，只要你努力，你就可以达到。
还有比这更鼓舞人心的事情吗？
20181118 阅读第二章
感想：
事实上，一次考试、一份考卷都不足以评价一个人的能力，但是在固定思维模式的人看来，自己最初取得什么样的成绩，考上什么样的学校，就代表了自己的能力处在哪个水平。你是清华毕业生，就一定会比我三流大学毕业生在各方面的能力都更强，也理应取得更大的成就，过上更加成功的人生。但是在成长型思维的人看来，我可能只是现在还没有你的能力强，但这不代表我不能通过努力来超越你。
作为一名老师，我认为：
当固定型思维出现在我们的教育中，是很可怕的。
如果我们的老师是固定型思维，他们很容易给学生划分等级，区别对待，这对学生而言，是最大的不公平。
而当一个学生被灌输了这种思维，他很容易就给自己下定义：我就是笨，我就是比不上第一名的某某，就会给他们带来自卑和不自信。进而影响到他们的一生。
20181119 阅读第三章
感想：
1.正确的夸奖孩子的方式，是夸他们努力，而不是夸他们聪明。
被夸奖是天才的孩子更容易形成固定型思维，他们害怕暴露自己“不够聪明”，因而会选择逃避难题甚至是撒谎来显示自己的天赋和能力，这限制了他们发展和进步的空间。
这也从一定程度上解释了为什么很多我们小时候很优秀的同学后来却碌碌无为，反而是那些普普通通并不被认为是优等生的学生，在人生的后续旅程中，取得了令人意外的成绩。
2.不要给别人贴标签，也不要被别人给自己贴的标签限制住
给别人贴标签，会对他人造成影响，同时也影响到你自己对他人的正确判断。同时，也要当心别人给你贴的标签，不要被限制住。
其实，在生活中我们最擅长的事情就是“贴标签”。
你看到一个擅长艺术创作的人，可能就会认为他在计算和逻辑思考方面不行。
可是你要知道，达芬奇既是令世人惊叹的蒙娜丽莎的创作者，他还是史上第一个机器人的设计者。爱因斯坦甚至说：如果达芬奇的科研成果如果在当时就发表的话，我们的科技可以提前30~50年。
作为一个女孩子，你可能会被很多人贴上“女孩的数学大都不如男孩”的标签，你也因此在数学这门学科上信心不足。
可是你要知道，近些年来的理科状元中，女孩的比例远远高过男孩。
时刻留意固定型思维对自己造成的影响，跳出固定型思维的圈子，这是我们想要取得成功所必须要做的第一步。
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