苏霍姆林斯基在他的第49条建议中提出:知识是一个有广泛含义的概念。既包括关于周围世界的规律性的知识，也包括儿童能够借助他们进行学习的知识和技能。对于小学生而言，最主要的任务就是掌握学习知识的工具，这个工具箱里包括五种工具:读、写、算、观察和表达。
其中，半自动化的阅读对小学生而言是首要的工具，因为无论学习哪门学科的知识都离不开阅读。半自动化的阅读， 是指学生不需要把精力放在阅读过程本身上，而是能够面对一篇文章或一段文字，有表情的,流利的，有理解的进行阅读，即能够一边阅读，一边进行思考。
为了让学生在小学阶段形成半自动化阅读的能力，苏霍姆林斯基建议小学教师们:必须在小学期间引导学生朗读过200小时以上，小声默读过2000小时以上。按照当时苏联小学四年的时间来计算，每天的朗读不少于一个小时，默读不少于两个小时。
除了默读，对于小学生而言，半自动化的书写也是一个重要的工具，为此，苏霍姆林斯基建议在小学期间，学生应当在自己的练习簿里至少写过1400~1500页，即每天至少写一页。
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本文标题：实现半自动化阅读和书写不是很容易！
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