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继昨日好“脾性”的过度，我发现平日辅导孩子作业百般不愿意的我（孩子有适合不配合），突然开始喜欢上了这段难得的相处时光。
之前辅导作业的光景借用网上流行的段子：写作业，鸡飞狗跳，不写，岁月静好。
我觉得最主要的原由还是在于：孩子的兴趣。
之前有跟他说许多例子，不起任何作用。现在细想起来，发现我犯了一个很严重的错误：当孩子不想听你讲的时候，我居然还在讲，这只会加重孩子对作业的厌烦感。
最近一段时间，孩子突然对飞机特别感兴趣，每天至少跟我聊上几句有关飞机的话题。
比如，我以后开什么航空（孩子的理想，从开公交车、开火车、到现在开飞机），最近演变天天画飞机，几分钟一个，还会涂上各种颜色，自得其乐。
当时心里想，为何不头其所好呢？先试试看再说。
我就跟他说：首先在开飞机之前，你肯定得学知识吧，遇上一个外国叔叔你可以帮助人家啊。然后，你得有个好的习惯吧，他写作业老喜欢动（5岁，专注能力很弱）开飞机得看着前方，你想想看，飞机上有这么多人呢。手脚不能乱动啊，你想啊，飞机上到处都是按钮。
用这种方式，让孩子沉浸在自己“驾驶”飞机的状体来辅导孩子作业，我发现省时省力，效果事半功倍。
在孩子用了这个方法之后，获得的反馈比之前都好，他似乎也喜欢这种模式了。
在生活中，有时候同一件事，若换一种处理方式也许效果大不一样呢？
拆掉思维的墙，让僵化的思维活跃起来。
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