今天给儿子读了绘本《咕噜牛》，故事的大意是一只小老鼠借一只想当然的动物“咕噜牛”，吓跑了比自己强大的狐狸、猫头鹰、蛇，结果却真来了一只有着可怕獠牙，可怕爪子和牙齿的咕噜牛，聪明的小老鼠却丝毫没有慌乱，它镇定自若地对咕噜牛说林子里的动物都怕他，不信就让咕噜牛跟在后面瞧。前面出现过的动物又一一出现，却都被咕噜牛吓得赶紧开溜，小老鼠继续演下去，说咕噜牛肉很不错，自己饿了正想尝尝它。咕噜牛一听咕噜牛肉，转身就逃。
故事的结局是静悄悄的密林深处，小老鼠捧着榛果美美地吃着。
故事讲完了，儿子淡淡地说了一句：这不跟狐假虎威一个样吗？全都是小老鼠自导自演的。
儿子的话让我很惊讶，也很有感触。首先说明儿子听懂了故事的内容，其次说明他了解《狐假虎威》的故事，同时“自导自演”这个词用的非常贴切。
孩子们词汇的输出与输入有着直接的关系，回想这段时间儿子在智能音响上先后听了《神犬探长系列》《尼尔斯骑鹅旅行记》《怪老头》《装在口袋里的爸爸》《了不起的狐狸爸爸》等儿童故事。无形中故事里丰富的语言影响着他，熏陶着他，以至于他时不时地便会蹦出几个新词好词，而语感也正是在不断的积累与运用的过程中逐渐培养起来的。
但有一些家长功利性特别强，孩子们该写作文了，就只让他们读作文，认为故事书只是闲书。
对这个观点，我想首先说一下读作文书与经典名著或优秀儿童作品的差别在哪里？作文书是同龄人写出来的优秀习作，即使再优秀，也只是比自身水平高出几个台阶罢了。
然而，那些经典作品是经过时间与历史的考验，是站在时代的巅峰被人们所仰视的。诚如弥尔顿所说：好书是伟大心灵的富贵血脉。
全球读经教育首创者王财贵教授也说过，只要一个人把任何一本经典读100遍，他必能从经典中提升其为学的能力，必定能从经典中领悟其为人处世之道，必定能变化其气质，开阔其胸襟，启发其智慧，并且读100遍经典，必将影响其一生。
阅读本身就是一场邂逅美好的旅程。优秀的经典故事或儿童文学作品，语言是丰富灵动的，集聚着众多作家的灵感与智慧，不仅如此，每个故事里都蕴含着真善美，如同暗夜中的灯火，引领人类从狭隘之地奔向无限广阔的人生之海，将人从烦恼痛苦的此岸渡到解脱自在的彼岸。
我们班级暑期阅读打卡活动已进行了七天，我也很高兴地看到孩子们爱上了阅读，并日日从阅读中汲取着营养，希望孩子们把阅读当成一种习惯，不断地从浩瀚的书海中撷取美丽的浪花，装点自己未来的路！
儿子的阅读之旅刚刚启程，也希望儿子不只是爱听故事，更能真正地与书为友，与经典为伴！
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