生活随笔

教这个班级半年多一点，对每个孩子了解的不敢说全面，更多的是熟悉，今天分享的是对一个孩子的认识。

班级有一个回民小朋友，每天回家吃中饭，平时学习生活很活泼，课上有些腼腆，虽然知道问题的答案，但不喜欢举手，每每叫他回答问题，他都能对答如流。记得一次他的测试成绩不理想，我和家长沟通的时候说起了课上的表现，家长听了急忙和我说：老师，您多叫他回答问题，不然他不会的怎么办？我笑着回答她说：孩子很优秀，这段时间可能马虎，回家多督促，在校我多鼓励。渐渐的，这个孩子课上的表现好多了，下课也会主动和我沟通。成绩一如既往的优秀，每天都会分享自己的学习计划，课上腼腆的他完成了自己的改变。

今天，他在课下突然发脾气，和前桌同学发生争吵，看到我望向他后，他红着脸坐下了，然后不了了之。我没有在第一时间和他说着这件事情，而是在放学的时候和他一起并排走，搂着他的肩膀问他事情发生的经过，他平淡的说着这件鸡毛蒜皮的小事，我反问：鸡毛蒜皮的小事怎么大动肝火？他低头不语。大事可以化小，小事可以化了。同学之间的隔阂不应该铭记于心，我将一个故事讲给他：有这样一个人，别人欺负他，他把事情记录在沙滩上；别人对他好，他把事情记录在石头上。他问我为什么？我说：这个人心中宽广，别人的坏记在沙滩上，这样海浪 涌过来就冲走了；别人对他好，刻在石头上，滴水之恩应该涌泉相报。刚刚讲到这里，他说老师我明白了，今天不该发脾气，我知道怎么做了。说完他走向前找到前桌同学，握着手向前桌同学道歉，他俩相视一笑，并排走路回家。

一个多学期的新班级教学，很多学生的性格特点要在日常的学习生活中去了解并潜移默化的塑造健康的人格，也许这是一件小事，但勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我相信，更多的学生会接受老师健康的引导，成就更好的自己！

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