空气污染、食品污染、海洋污染…谁将吞下自然环境被破坏的苦果？当然是我们，和我们的孩子。
幼儿时期是认知的形成时期和行为习惯的养成时期。启蒙幼儿的环保意识，使他们长大成人后能自觉履行保护环境的责任和义务，有着深远的意义。
森林学校如何对幼儿进行环保教育？环保教育的内容又如何渗透到幼儿的一日活动中呢？和小森一起看看吧！
森林爷爷生病了
雨过天晴，老师们要带孩子们去森林徒步，看看外面的森林和学校里的森林有什么不一样。森林徒步是户森森林学校每周至少一次的活动，对孩子们的体力和耐力的提升很有帮助哟！
孩子们轻快的步伐走在林间小路上，敏锐的小眼睛观察着雨后的植物和自然。顿时，森林充满孩子们的欢声笑语。
突然，一个孩子有了新发现——“哎！这里有个塑料！”
路边的塑料袋像一道道疤痕，割裂自然美丽的景色。
“Oh no 垃圾桶, put it in the rubbish bin!” 这是上学期老师和孩子们发明的一句口号，意在孩子看见垃圾后会想到这句话，想到应该丢到垃圾桶里。
孩子们聚到一起，七嘴八舌讨论起来，争先恐后地发言。一个孩子环顾周围，说：“路边有好多垃圾哦！”
一个孩子问：“为什么这个会在这里啊，是谁丢的？”
一个孩子很生气：“垃圾要丢进垃圾桶才对！”
一个孩子提议：“森林爷爷生病了，我们救救他吧！”
让地球开心的方法是…
第二天，Sacha老师用卡通画，将满是垃圾、塑料的伤心地球展现给孩子，孩子们好奇地盯着图片猜测着这是啥意思。
这时候，一个孩子说：“这个地球好难过呀！”。
老师问：“为什么地球会那么难过呢？”
孩子说：“因为有垃圾！满满的都是垃圾！”
老师问：“那我们要怎么样让地球开心起来呢？”
孩子思考了一会说：“把垃圾捡干净！”
是的，把垃圾捡干净，地球就会开心的，森林爷爷的病也会好咯！
小小环保卫士出发啦！
老师根据孩子们的兴趣点生成一次以拾垃圾为主题的森林徒步，准备好防护手套和垃圾袋，带孩子们出发啦！
森林徒步过程中，孩子们带着防护手套，看到路上的垃圾，毫不犹豫装进垃圾袋里。
老师拾起路边的树枝作为工具，孩子们看到后觉得用树枝拾垃圾是个更好的办法。受到启发的孩子们纷纷寻找树枝做工具。
很快，每一个孩子都找到自己的工具，有的用树枝，有的用铁丝，拾垃圾的效率变高了，孩子们参加活动的兴致更好啦！
热爱自然的孩子们很喜欢老师开展的环保活动，享受保护自然的使命感，在过程中非常专注。三个垃圾袋很快装满，林间小道也干净了。每一个鼓鼓的垃圾袋，都是孩子们对抗“垃圾怪兽”的战利品！
当孩子们把垃圾带回学校，放进垃圾桶里，每个孩子脸上都洋溢着完成使命的笑容
地球不哭了！
当天下午，户森国际班开展美术活动，老师请孩子们画下今天感觉很开心的事情或者其他任何内容。有的孩子画了怪兽，有的孩子画了我们捡起来的垃圾…
一个孩子画了开心的地球，说：“我们把垃圾清理干净了，地球不哭了。”
课题解读
培养孩子主动探索的能力：
由第一天的徒步活动，老师发现孩子的兴趣点，以此生成第二天的课程活动。从发现垃圾到亲自拾垃圾，这两天的主题活动培养了孩子的环保意识，也让老师们决定以后多开展环保活动，让孩子从小就用实际行动爱护我们的地球。
培养孩子的学习品质：
老师使用树枝做工具，作为榜样让孩子们知道如何正确合理地借助工具，这是日后学习过程中可以迁移的学习品质。
培养英语发音和语感：
孩子们全程看见垃圾就会说那句自创的口号“oh no 垃圾桶, put it in the rubbish bin!”，也在孩子的兴趣上培养了孩子的英语发音和语感。
户森森林教育注重通过实际体验以多维度、多层次的方式培养孩子的专注力、自主意识、多语言能力、学习探索能力、艺术创造能力、解决问题能力、耐挫力以及国际化视野等未来的核心竞争力，专注探索适合中国孩子的森林教育，为孩子打造大自然里的学校。
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