和孩子好的相处模式，寻找中

和孩子好的相处模式，寻找中

关于如何和孩子相处，我把最近身边的几个案例写出来，说道说道。希望对已做父母的你，看了有所启发。

家长对孩子言行不当的，每次遇到时都能引发我的小时候的记忆，然后回忆和琢磨当年父亲母亲为何那般对我，有哪些因素在背后。

我想借回忆和反思来让自己对不好的过往释怀，过渡，和成长，为了未来的我，和我的孩子的未来。如果我不能挣脱心灵的牢笼，让自己的生命背景鲜亮，那我作为母亲的这个角色，又怎么可能为我的孩子画上亮丽的生命底色呢。

案例1/

小A是个胖胖的、模样憨憨的、乖乖萌萌的小男孩。班级亲子活动上，老师致辞前，让小朋友们安静的坐在小板凳上。大多数小朋友只能乖个几分钟，就先后开始扭挪屁股，交头接耳，嬉戏打闹，尤其是男孩们，打打闹闹一片。唯独小A，一直乖乖巧巧的坐在小板凳上，倾着头，认真听老师讲话。

我第一眼见到这个孩子，就觉得他好乖、憨憨的表情好萌，很可爱，忍不住多留意他一些。

亲子活动的包饺子环节结束后，老师让家长们带着孩子们去院子里玩会儿，等饺子煮熟了再叫大家。

一出教室，孩子们像撒了花儿的猴子似的，各处乱串。大概平时，老师都是有组织有纪律的带着他们，不像现在这样允许他们想玩什么玩什么吧。也可能是，孩子们在自己家长面前，更放松，更惬意，更觉得自由。

小A玩起来时，还是乖乖的样子，不奔跑不闹腾。和几个小朋友玩过锁链桥时，他排在最后，每一步迈的小心翼翼。在我看来，他的样子很乖，也或者是因为他胖胖的身体，不太利于他像其他孩子那般上串下跳似的蹦。

从锁链桥上下来，他又加入了挖沙坑的游戏。他小心翼翼的穿过其他小伙伴正在挖的沙坑，去工具区取小桶和铲子。

这时，一个嘴里念叨着什么的爸爸，往这边走过来。他走近了，我听清楚了他念叨的是什么，也才知道了他是小A的爸爸。原来，他一直冲小A说，你看看你胖的，动作又笨又慢…

我想起来了，刚才在另一边时，就一直听到有个家长在说话，似乎就是他。难道，他一直唠叨的都是这两句话吗。

回头再看小A乖乖巧巧、憨憨可爱的样子，真是不忍心听到他爸爸对他说这样的话，而且还当着这么多小朋友和家长的面，虽然小朋友们各自嬉戏，家长们互相聊天，也不一定有人关注到他说的话，但是小A，肯定是听到了的。

不忍心，于是我打断了小A爸爸的念叨，把他拉到避开小A的一边，说，你别对孩子讲这种话，说他胖会让他自尊心受挫，你越说他越在心里默认这是个无法改变的事实，更何况你还当着这么多人讲，孩子的自尊心得多受打击啊。

我想说的是，你可以鼓励他多运动，少食多餐等，你可以引导他，说有点儿胖没关系，每个人有自己的特点和特长，有自己不擅长和不足的地方，我们可以通过努力来改变不足的地方，但无论如何，爸爸妈妈都永远爱你。

我相信，最后一句话“爸爸妈妈都永远爱你”，即使我不说，在小A爸爸心里也是这么想的。只是，他的言行，会让人误以为这个爸爸内心不是这样子的，而已。对于5-6岁的孩子而言，不知道他们心里会不会明白，即使你的爸爸妈妈唠叨你，或偶尔揍你，他们心里其实永远是爱你的。

就像我，现在回想起自己小时候挨的胖揍，才明白父亲母亲是爱我的，只是方式方法用的不对。但我小时候可琢磨不过来这个道理，觉得很受伤。

而且，这种心理伤，不会随着长大而消退，反而越来越像个巨大的黑洞，一直吞噬着我。比如，小时候父亲曾多次当着同学的面，把握揍的狼狈不堪，当时我感到害怕、羞耻、没面子，之后成长中一直觉得自己低人一等，逐渐的形成低价值感，低自尊，习得性无助等。

英国17世纪著名教育家洛克曾经说，教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

小A的爸爸听完我和他说的话后，他说，没关系，我们经常这样说他的。他的意思大概是说，小A的自尊不会受影响，因为他已经被这样唠叨习惯了，皮了。

我想，大人和孩子相处时，要把他们当成一个独立完整的人来对待，来尊重，不能因为他们年龄小就恣意而为，忽略他们的心理感受。别以为孩子小就不懂得，他们的小脑袋聪明着呢，一件事，大人是真情实意，同情，同理心的和他讲，还是糊弄蒙骗应付，他们心里清楚的很。

我和我孩子的相处中，不是说我今天在这里这样讲，我就做的有多好，他就表现的有多棒，而是，曾经的我们都是有很有问题的，是一个不能良好的和孩子相处的妈妈，和一个情绪很容易激烈的宝宝。在看到我的孩子爆发的情绪问题越来越频繁，越来越严重时，我开始反思问题出在了哪儿。情绪，是人最有力且最不可控的部分，它反映的是一个人的内在感受。

回忆自己小时候的经历，我不想让我的孩子也有一个如我一样不快乐不健康的童年，所以产生要学习的念头，学习如何引导他正视自己的情绪，接纳它，能更自由地体验到流畅的情绪。

只有每个人对自己的情绪负责，才不会被情绪左右，情绪本身没有好坏之分。

通过学习科学的、好的沟通方式、方法，会缓和我和他之间的亲子关系，也会让他有更健康的心理成长。

《正面管教》书里提到，父母要从小培养孩子的“独立完整的自尊体系”的重要性。

马斯洛关于人的5大基本需求，除衣食住行基本的生存需求外，还安全，被认可，被接纳，被允许，被关爱的需求。满足需求的途径，有外力和内力两种。而外力有不确定性，唯有锻炼自己给自己的能力，有“独立完整的自尊体系”，才能不被生活里的任何波波折折，坑坑洼洼打败，孩子会为此幸福一生。回想我自己，又何尝不是因为一直缺乏独立且完整的自尊体系，而看不清自己，生活中许多的困惑、失落、困境由此而来。

现在的我和我孩子，不是表现最棒的妈妈和孩子，而是比起从前，我们都变得好了很多很多。

法国著名哲学家卢梭说，“人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经受到教育了。”法国另一位哲学家爱尔维修也说过：“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”

孩子是父母心里最爱的人。对爱的人，用更好的方式来表达爱，岂不更好。

（未完待续）

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写作禅，就是一种毫无反抗，

毫无挑剔，全然接受，

“我手写我心”的状态。