转眼之间，期末来临了，在期末的时候，应该如何进行复习呢？
想起以前复习时，每逢遇到字词，就是家庭听写，批改，订正。课堂听写，批改，订正。效果？有。但是学生疲惫，老师疲惫，性价比太低。
这个期末希望可以用些不一样的招数解放我和孩子们。
课前准备：
回家翻看自己的语文书、作业、听写找出本单元觉得最难掌握或者注意到的八个读音、八个易错词，正反面写在便利贴上。
孩子就很激动。翻书、优化、考卷…一副势必要创造出天下第一难题的架势。查找的过程中，又担心同伴出的题目自己不会，那势必要把本单元的生字词好好再过一遍。
易错词语
课上：
第一轮交换，计时完成两道题测验。再第二轮交换，进行核验。第三轮交换，核验。第四轮回到自己手上批改。
小组交流，有错订正，并写在期末错题本上。
易错读音
这样其实很短时间内每个孩子已经做了八道字词题，基本覆盖本单元易错字词。
班优再根据表现加上不同分数。现在加分不在于全对，作为加分的标准，只要孩子能够通过订正真正掌握，也仍然会给予分数。
第一次实验，效果不错。孩子们的积极性调动起来。特别有几个顽固型“马大哈”，对自己的作业上生字词往往是“缺胳膊断腿”，丝毫不愿“治疗”，但是出题给别人时候万分精细。
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