高考是高中生的最后一堂课，纵观全国语文三套卷纸，所选考题材料无一不是具有教育意义的材料，学生在读题、审题、做题的过程中，已在无形中受到文字中所蕴含的文化思想的浸染。这些材料贴近生活、注重实践，同时又依据课标全面考察，真正体现了语文新课程标准关于语文性质的定义：人文性与工具性的统一。贴近生活，注重实践一卷的实用类文本所选是材料关于可移动文化遗产的保护，随着社会的发展，纸质材料的修复和保存是我们乃至全世界档案管理者需要面对和克服的难题。语言文字应用所选文段是关于中国传统音乐的类别，音乐与我们的生活密切相关，有必要了解我们自己音乐的发展。20题所选材料是关于糖皮质与人肥胖的关系，这对于注重健康的我们来说，是一个不曾了解的科学知识。21题所选材料是关于“海上丝绸之路”的历史，这是中国具有历史性的伟大壮举，是唐代繁荣标志在新时代的创新与发展。作文材料所选材料是与我们生活密切相关的关于尊重劳动的话题，即便是作为学业繁重的学生来说，也必须亲力亲为的搞好个人与集体的卫生。 二卷的实用类文本所选是材料主要关港珠澳大桥的建设，这是中国先进技术的独立营运与骄傲，是举世无双的成就，学生应该为此而感到骄傲自豪。语言文字应用所选文段是关于中国水墨画的融合与发展，国画是中国的国粹，在崇仰西方油画的今天，有必要让学生了解我们中国话的文化内涵。20题所选材料是关于植物受温度的影响花与叶萌发的先后顺序，这是一个日常科普小知识，很有意思，学生一定会感兴趣。21题所选材料是关于永定河补水工程的启动新闻，是与民生密切相关的中国水利工程。作文材料所选材料是中国从1919年到2019年一个世纪的和学生有关的4个历史性事件。作为学生应该有责任有担当，近百年的历史的关键时刻都有青年学生的参与与推动，让学生思考作为青年的真正使命！三卷的实用类文本所选是材料主要青少年志愿者服务参与情况与单车猎人自发参与共享单车秩序维护的行为，青少年是祖国的未来的脊梁，他们的爱心与担当是撑起中国繁荣昌盛天空的栋梁。语言文字应用所选文段是关于中国月球车技术的发展运行现状，无形中激励青年学生投身科研的斗志。20题所选材料是关于代谢体内究竟的两种生物酶，让中学生清楚明白的知道饮酒对人体的重大伤害。21题所选材料是19年4月底中国乒乓球在世锦赛男单三连冠的新闻，材料很新鲜也很令人骄傲。作文材料所选材料是两幅漫画，毕业前最后一课老师说：“你们在看看书，我再看看你们。”极具温情紧贴学生生活的漫画。由此分析，在平时的语文教学中，一定不能让学生脱离生活去学习，大语文一定是生活的语文。一定让学生多了解民生、了解国家的现状、了解中国各个领域在世界的地位。同时让他们去感悟、去思考、去建构自己的人生蓝图。语文试卷紧扣课标全面考察，不止“人文性”，更有科学性。依据课标，全面考察（一）论述类文本阅读全国一卷的论述类文本所选材料是关于文学艺术与人民的关系，三道题分别考察学生全国一卷的论述类文本所选材料是关于文学艺术与人民的关系，三道题分别考察学生对原文理解和分析能力、逻辑论证思维能力、推断能力。全国二卷的论述类文本所选材料是关于杜甫七律诗的成就，三道题也是分别考察学生对原文理解和分析能力、逻辑论证思维能力、推断能力。全国卷三论述类文本所选材料是关于传统表演艺术的保护与传承，三道题的考察方向和全国一卷二卷一样。考察文本不一样但考察的能力是一样的，依据的是课标学习任务群12的科学于文华论著研习的要求。即：领会不同领域科学与文化论著的内容，培养科学态度和创新精神。学习体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方法，把握科学与文化论著观点明确、逻辑严密、语言准确精炼等特点。（二）实用类文本阅读全国三套卷纸的实用类文本阅读的考察为：材料相关内容的理解和分析、概括以及结合材料分析依据。实用类文本的考察依据的是新课标学习任务群7的实用性阅读与交流的目标。即：（1）学习多角度观察社会生活。掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。（2）学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。（3）具体的学习内容可选择，社会交往类的，新闻传媒类的，知识型读物类的。因此我们在平时的实际教学中，一定要注意让学生接触和联系多类型的实用性文体，不能拘泥于考卷，考卷考了新闻就广练习新闻，以免备考面窄，高考时出了我们平时不曾训练的文体。文学类文本阅读 三套卷纸所选文本体裁都是小说，一卷选的是鲁迅的《理水》，考察内容与其它两套卷纸相同是对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，其它知识点的考察有：塑造人物形象的手法，文体特征。二卷所选文本体裁是法国莫泊桑的《小步舞》，考察的知识点塑造人物形象的表现手法，以及情节的作用。卷三所选体裁为改革开放初期何士光的小说《到梨花屯去》，考察的知识点有：景物描写的作用，细节描写的作用。 文学类文本考察依据的新课标学习任务群5的文学阅读与写作要求。 通过对以上三类题的分析得出：在平时的教学中必须先熟悉课标，不能只根据今年的考题就推测下一年的同类型同文体的考题，一定要科学备考，否则就会出现平时就没练过，高考偏偏换题出了新题。比如21题的压缩语段，三套卷纸都考了压缩语段，在实际教学中，我们已经忽略这类考题好些年了，这个题的考察依据是新课标学习任务群4的语言积累、梳理与探究的学习目标。 总之，高考卷纸分析目的是指导我们的下一步教学，我得出的分析结果就是，首先研究课程标准，再以课标为依据指导教学。其次，语文必须与生活和实践结合起来，不能只是拘泥于课本和课堂，要拓展到课外。再次，以立德树人为宗旨的语文的科学性。
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