近些年，德国"双元制"教育在全世界范围内掀起了职业教育改革新的一波浪潮，笔者从事职业教育五年，对德国的"双元制"教育也亲自随团考察过，因此想写出来给各位从事职业教育的同仁们一个参考。
一：德国概括
面积35.7万平方公里，人口8000万，有16个联邦州，以日耳曼人为主的多民族国家。德国工业实力强大，世界最有影响力的汽车品牌奔驰、、奥迪、大众、保时捷都位于德国，还有西门子，博世等一大批优秀的企业。
德国的职业教育以及大学教育在世界上都享有盛誉。目前世界上一半以上的诺贝尔奖获得者都是德国人或是德裔人，德国职业教育模式"双元制"也被认为是二战后德国经济能够迅速崛起的秘密武器。
二：德国的"双元制"教育
德国现有330多个工种按照"双元制"教育模式进行培养。双元制培训学校1600余所，参与双元制实践的企业有45万家。与我国"千军万马过独木桥"的高考制度不同，德国只有近一半的中学生选择上大学，而一半以上中学生会选择接受职业教育，其中包含不少成绩优异的中学生。其中一个重要原因是，接受过"双元制"教育毕业的技工社会地位并不低，而且收入不菲。
所谓双元，是指受训者必须经过两个场所的培训。其中，一元是指职业学校，主要向学生传授与职业有关的专业理论知识；另一元是企业或跨企业职业教育中心等校外实训场所，主要让学生接受职业技能方面的专业培训。在职业学校，以学生的身份学习专业的理论知识，大概占用30%的时间；在企业或实训中心，以学徒的身份在师傅的带领下学习实践操作技能，大概占用70%的时间。
在德国，每个企业都必须加入行会，比较著名的有IHK(工商联合会)，HWK（手工业联合会），并按照法律的规定的比例上交会费。学生在入学之前就要和企业签订培训协议，交给IHK或HWK审核备案，毕业取得相关的证书之后就可以到企业去上班。在签订培训协议后，学生和企业都有3至4个月的考察期，在这段时间内，双方都可以无理由地取消协议，重新进行选择，过了考察期，双方都必须按照协议完成3.5年的培训，并通过考试拿到证书。
学生在校学习期间不用交学费及其他费用，并可以领取企业发放的工资，根据各个行业的不同，平均在每月800欧元至1000欧元之间，并逐年提高，这在一定程度上保证了学生可以在校安心学习。
对于学生的实践技能培训，大型企业一般都设置有培训基地，有专门的培训部门，全职的师傅带领学徒一步步完成实习的课题，而这里所使用的设备与生产的设备基本一致，这样学生即学即用，具有很强的针对性。学生在完成一个课题的实习之后，会回到学校学习下一个课题的理论学习，然后去企业进行相对应的实训实践，每一个实训课题都和企业正常的生产相关，这样学生在完成几年的学习之后，基本可以在企业的大部分生产岗位工作，并具有一定的熟练度，由于相对应的理论知识的学习，学生本人应当还具有一定的创新性。例如德国本地一家钢铁公司HKM，在培训部门，由16位技术熟练的老师，负责200位双元制学生的实训教学。小型企业由于普遍不具有相配套的培训设施，所以企业一般把学生交给跨企业职业教育中心去培养。跨企业职业教育中心是由政府部门资助建立的实训培训学校，日常的费用开支由企业和当地政府负担。由政府部门选配优秀的师资和适当的设备以保证教学质量。有的小企业也会让学生进入生产一线，由不同岗位的熟练师傅轮流教学，学生在刚开始并不能独立工作，只能跟在师傅后一步步学，待熟练后在师傅的指导下逐步独立工作。
不管是大企业还是小企业，这样的实习和培训确实会占用大量的人力和物力，并在一定程度上会影响正常的生产，但是德国企业普遍认为，为了培养合格的高素质工人，为了得到高质量的产品，这样做是值得的。
德国企业追求严谨，高素质的产业工人是保证高质量产品的前提，德国企业深知此点，所以即使双元制花费巨大，德国政府和企业仍然会优先保证双元制教育的相关经费。
如何对双元制的学生进行考试和审核，保证学生毕业时的质量。经过三年或三年半双元制的学习培训，学生最后参加由工商协会或手工业协会统一命题的结业考试。考试由包括企业、企业实训教师、职业学校教师及工会代表在内的考试委员会实施。考试中技能测试所占的比重很大。如工业机械工结业考试中，实践技能考试时间长达14小时；专业知识考试一般只考3－4门，总时间为5－6个小时。学生通过实践技能和专业知识考试后，除可获得进入劳动市场所必需的技术工人证书外，还可获得企业的培训合格证书及职业学校的毕业证书。每位学生有三次补考机会。由于企业交的充足的会费，IHK和HWK具有绝对的公正性和权威性，不受任何第三方的干扰，从而保证毕业的学生都有真才实学。任何不能毕业的学生都不能获得学校的毕业证书和IHK和HWK颁发的职业资格证书，不能从事本专业相关的工作，当然也没有企业会聘用你从事本专业相关的工作，从而间接保证生产产品的质量。
三：双元制为何在德国可以成功
首先，德国人追求严谨，德国政府和企业愿意花费大量的物力，人力和财力去培养高素质的技术工人。
其次，德国政府制定了一套完整的法律，明确与职业教育相关的个人、企业、学校以及各级政府的权利和义务，各司其职，从而保证了双元制职业教育的发展和顺利运转。
第三，德国企业在其中表现出的创新精神和严谨态度，使企业有动力在很早时候就开始探索如何培养高水平的工人。
第四，同生产紧密结合，培训目标更符合企业的需要，学生在培训结束后即可投入工作，毕业的学生受到企业的欢迎。
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