一件商品进入商场，都会做一件事，那就是标签，注明商品的价格，分类，是否畅销，是否绿色产品等等，贴上标签之后，大大方便了我们查找商品。贴标签的确高效，所以也广泛存在我们人际交往中。我就被贴了很多标签，好的坏的都有，虽然我反感某些标签，但时间一久也就习惯了。贴标签这件事说无聊也挺无聊的，说有意义也很有意义，举个例子。
美国德克萨斯州政府一直困扰一件事，就是德州市民乱扔垃圾，于是政府在各个公共场合树立牌子，上面写着：保护环境，人人有责，但收效甚微，人们根本不把牌子当回事。后来德州政府修改了牌子上的内容，说：咱们德州人不乱扔垃圾。就这小小的改变，大大地减少市民乱扔垃圾的行为。
为什么呢？德州政府巧妙地给市民贴了一个好标签，预设德州市民都是讲卫生保护环境的好市民，既然政府都给市民戴高帽了，又有哪个市民不承认自己是好市民呢？所以，效果出奇的好。
既然贴标签很好，可以改善城市环境，那我们是不是应该多贴标签呢？比如老师对学生做的一个实验。
老师想测验一个主题：贴标签是否有助于学生养成乐于助人的品质，研究对象是幼儿园小朋友。老师把小朋友分为两组A和B，老师对A组贴上标签，说，你们是一群乐于助人的好孩子；对B组什么也没做，只是说明，对方需要帮助。结果显示，两组小朋友乐于助人的概率相差不大。
接下来，老师有意制造麻烦，比如，老师故意破坏放积木的桶底，让小朋友去收拾积木，结果，小朋友一提桶，桶里的积木全部掉出来，不仅没有收拾好，而且搞得比之前更乱。
老师们观察了两组小朋友对困难积木这件事的反应，结果发现，那些当初被贴上乐于助人好孩子标签的小朋友，在遭遇挫折的时候，更容易放弃，而那些没有被贴标签的小朋友更加积极。
为什么呢？原因在于，人有维护好名声的需求，而在这一需求下，会让人产生非黑即白的非理性认知，要么我是乐于助人的小朋友，要么就不是，而那些没有被贴标签的小朋友就没有这种顾虑。这就好比那些被夸聪明的孩子，为了维持聪明的形象，更倾向于做简单的事，因为选择难题，一旦做不出来，那自己就是不聪明的。
上面讲的都是给别人贴上好的标签，但是，生活并不美好，绝大多数的标签都是带有攻击性的，我在上学那会就听过很多的标签，什么傻子、色盲、肥猪、智障，等等，这对一个学生来说，是多么大的精神压迫。
还有一种标签，虽然没有这种侮辱性标签来得那么痛苦，但危害极大，比如，有老师就说，某某女生啥都好，就是数学不好，搞得这位女生对数学产生恐惧，数学成绩当然很差，但事实证明，这位老师应该去屎，因为这位女生后来成了数学博士，而老师的标签差点就断送了一个人的前程。
我自己也被贴标签，一直折磨了我二十多年，这个标签就是口吃，我从小说话就不清楚，一紧张就跺脚，身边的人都说：东东啥都好，就是有点口吃。我也开始意识到自己的问题，口吃也越来越严重。幸运的是，我走出来了，后来证明，我不仅没有口吃，而且咬字准确，逻辑清晰，声音也很好听。
别人给你贴标签就算了，奇怪的是，我们也会给自己贴上各种各样的标签，比如，我就不适合学音乐，我就没有写作的天赋，我就是这么不合群等等，于是把自己圈在一个小圈圈里边，作茧自缚。
好的标签可以激发人的认同感，朝一个好的方向进行，但也有一些标签，在人维持名声的需求下，会产生非黑即白的非理性思维，而且，标签会限制人的想象，容易作茧自缚。
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