成长拔节的声音

yuki在背诵唐朝诗人杜甫的《房兵曹胡马》“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。”yuki读了一遍又一遍，前前后后读有二十几遍，也试着去背诵，可惜每次都失败，这对yuki的打击可不小，要知道，这在以前是从来没有发生过的，yuki记忆力比较好，背诗和课文特别快，一首诗最多读几遍就会背诵了。

作为曾经学习过五年的汉语言文学的学生，一个有着近二十年教龄的语文老师，这首古诗我也很陌生，也是第一次接触，无法声情并茂的背诵，给yuki做个好的示范。

yuki一脸颓废的坐在凳子上，不知在想什么，几分钟过后她突然开口说：“妈妈，你给我讲讲这首诗的意思吧！明白诗意能帮助我背诵。”于是，yuki读一句诗，我讲解一句，当她读到“真堪托死生”这一句时，一时之间想不到该如何解释，大脑在飞速的思考，可惜此时一团浆糊，毫无所获，手机也不在眼前，无法查找答案，只好实话实说，yuki想了一会想说：“妈妈，这句诗的意思是不是说‘这匹马的主人能够把生死寄托在它的身上呀？’”她的回答真的震撼到我，虽然我无法解释，但是我知道她对这句诗的解读是正确的，一时之间竟无法接受她的聪慧，无法相信她的理解能力，又明知故问：“宝贝，你是不是在手机上查找了？”“妈妈，没有查手机，这首诗前面几句你不是解释过了吗？写这匹马的外形，身躯瘦骨嶙峋，耳朵象竹子一样，跑得很快，哪里都敢去，那‘真堪托死生’这一句一定是，它的主人很信任它，能够寄托生死。”说完，yuki得意的点了点头。不由的感叹：后生可畏呀！在手机上查找后，发现她对这句诗解读和答案相差不大。

yuki又问我:“妈妈为什么诗人写的是‘真堪托死生’，而不是‘真堪托生死’呢？我们平时说话都是‘生死’，而不是‘死生’。”我真的没有料到她会问出这样的问题，四年级的孩子竟然会有这样深刻的思考，顷刻间，欢欣之情溢于言表，兴致勃勃地为yuki讲了讲古诗平仄的规律，以及韵脚，yuki听的是津津有味，若有所思。

看着坐在椅子上的yuki，恍然之间，发现她在不知不觉间悄然长大，已不是记忆中昨天的模样，外貌没变，个子没有长高，说话的腔调也没变，只是她爱思考，乐表达，敢质疑，不服输的做法仿佛成长噼里啪啦拔节的声音，就像散落在林间的阳光，虽斑斑驳驳，却生命力十足，给人以温暖。

成长拔节的声音

真心的希望亲爱的宝贝在成长的道路上，能够一如既往，越走越远，越飞越高。