孩子的高贵品德也能复制

幼儿园正是放学的时候，门里门外都是接送放学的家长和他们的孩子。

一对母子，走到门口，男孩说，爷爷用一下气筒，用吧用吧。男孩高高兴兴的拿走了气筒。

没过多久又一对母子，走到门口，男孩什么也没说拿起气筒就要离开，被门卫爷爷栏了下来，男孩母亲不乐意了：小气什么，不就是用你个破气简吗。拉着孩子，气呼呼的走了。

又一日，见一对母子来图书馆看书。图书馆的规矩是看书之前要换上鞋套，才能入内阅读书籍。于是管理员说：请等一等吧，里面的人很快就出来了。母亲不耐烦了：有什么，不就看个书嘛，至于这样，拉着孩子不由分说就闯了进去，嘴里还在叽里咕噜，不依不饶。

以上说的这些例子，说的就是一个素质问题。素质差被人噗之以鼻，一脸鄙视：什么素质？同样高素质也会被人称赞：瞧瞧人家这素质。

家长素质的不同，家庭教育理念的差异，培育出的孩子必然千差万别。

我们身上的陋习，千万别出现的孩子身上。你身上有，孩子身上也有，那叫什么，那就叫陋习循环。

有什么样素质的家长，就有什么样素质的孩子。你要复制出一个高品质的自己。首先，得把自己提升到高品质。

孩子懂什么？孩子身上一切好的坏的，都是外部环境潜移默化的结果。

这个外部环境的影响，有来自家长自身的，也有来自社会的。

首先家长得高温消毒，高温杀菌，以免交叉感染，影响他人，更影响孩子。要积极主动地参加社会上各种有助提高素质的学习和教育。净化孩子之前，先净化自己。

孩子的自身免疫系统还不完善，还不能足以抵制外部恶劣环境的侵蚀时，我们的家长就要充当好孩子后知的过虑网。这个后知的过滤网就是次后教育。如孩子在接触社会的过程中已经染上了某些坏的习惯，这为先，而你发现啦去教育他这为后。后知教育不可忽略，即便是马后炮。

亡羊补牢犹未晚也。

再说明白一点，即使孩子在外面，学到了很多不好的东西。染上了很多不好的坏习惯，也是会被父母发现的，你是制止呢，还是不闻不问？你即时帮孩子纠正了，也就没什么了。这个就像你洗衣服一样，你发现孩子的衣服脏了，而不去帮他洗，孩子行为能力还不能自控的情况下，自己是不会去洗这件脏衣服的。孩子身上的这个脏，就依然还留在 孩子身上。也可以说家长就是孩子行为的一个过滤器。孩子不辨好坏，是因为孩子的辩别系统还不完善，而你是完善的，你可以把孩子的这些坏习惯过滤掉。你没法做到完全屏蔽，也完全屏蔽不了，那你就过虑，把关。前提是自身要有去污意识，不仅过滤掉孩子身上的污渍，也要洗掉你自己身上的污渍。

作为家长无需做的那么高贵，儒雅，但也要做到洁身自好。

有些家长自身就有很多缺点，怎么办？你的这些缺点在孩子面前流露，就会被孩子吸收。我们和孩子的关系是对等的，不能因为我是家长就居高临下，要孩子做的怎么怎么好，要孩子改掉身上的缺点，自己身上的毛病。就可以忽略，你都那么差，你还怎么教孩子？有些坏的习惯是不能流露给孩子的，能避免的就尽量避免。有的家长有口头禅，有的家长爱吸烟，这些能避开孩子就避开孩子，能改掉那是最好。有些家长不爱看书，可是你为了孩子，哪怕是假装拿本书在那看也可以呀。凡是一切都要往好的方向去引导。

家长开家长会的时候，幼儿园的老师就有一种，这样的担忧。在幼儿园时又肯吃饭，又懂礼貌。可双休日，在家呆了两天，再回到幼儿园，是回家的这两天，把幼儿园学的东西都给弄丢了。这个说的就是家庭教育，学校教育的一致性，不能脱节，脱节后教育还得从头再来，教育的成本无形在加大。

孩子在外面玩耍，一般都有大人的陪护。小孩子多的时候，碰碰撞撞，也再说难免。别家孩子碰了，你家孩子，你家孩子哭了，作为陪护的家长，要大度一点。小孩子无意中的碰撞，别到了你这儿就成了，欺负我们小孩儿，别张口就说别人的不是。你该告诉孩子，宝贝，没什么，你注意点，大家注意点儿就可以啦。

孩子的成长过程，就是一个学习的过程。你用了什么方法去处理问题？他会记在心里，下次遇到相同的问题，也会用你这种方法去处理类似问题。

孩子天生没有打人和骂人的本性，有也是后天学的。

你的孩子被别的小朋友欺负了，应该怎样处理呢？

A：你个没用的东西。你没长手啊！他打了你，你不能还手阿。

B：他打你是不对的，我们可以告诉老师来处理这个事情。或者告诉，他的爸爸妈妈。

家庭教育的核心就是言传身教。口说百遍，不如亲自做一遍。

我们要传导，就传导给孩子正能量的东西。高贵品德的形成离不开正能量 !

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