前段时间,看了几组孩子们的诗,感叹真的是别人家的孩子!
先来感受一下:
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不过,其实你的孩子也能成为这样的诗人,你只要这样和他们玩——
说起来,有点不容易,不如,拿这次和他们聊『过年』的经历来说说吧!
一粒种子
或许没法开花,
也不能变成一片绿色的草坪,
但谁又能说它不能长成大树呢?
孩子们眼里的春节
“孩子们,谁能告诉我,春节有什么特点呢?”
——“放鞭炮!”
——“发红包!”
——“吃好吃的。”
……
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那,春节有什么特点呢?
——有好吃的
——有好玩的
——还有红包领
你们春节拜年的时候为什么给爷爷奶奶爸爸妈妈拜年呢?
——要红包
——有好吃的
听着孩子们的回答,实在是五花八门让人忍俊不禁。
哦……莫不是这么多年,我们就过了一个吃吃喝喝拿红包而已的假春节?
说起来,春节可不止这些——
的确过年对于孩子们来说就是礼物和好吃的满天飞的快乐日子。
那么除此之外,我们是不是还可以给他们一个不一样的“过年啦”呢?
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年味儿,不仅仅是喜庆味儿
和12位可爱的孩子一起,用绘本体验“年”的味道。
年,应该是什么味道呢?
先让孩子们说说吧。
于是,让孩子们闭上眼睛,安静下来。
然后告诉我:
他们的春节闻起来、听起来、看起来、摸起来都是什么样子的。
于是,一个活色生香的春节就这样在孩子们的争先恐后地回答中出现了。
噼里啪啦!
香喷喷,有点咸
暖暖的
……
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除了“年味儿”,背后的文化也是年
春节,作为中国的传统节日,背后的文化故事也是不可忽视的:
1、为什么要贴门神呢?
2、春联是怎么来的?上下联又有什么说法?
3、过年舞狮子,这头狮子和我们动物园看到的有什么不一样?
4、春节的传统食物又有什么寓意?
5、春节的鞭炮只是为了热闹吗?(春节为什么又叫“过年”?)
6、舞龙队是怎么舞的?
7、春节供家堂,那么和孩子一起说说族谱吧,比如姑姑是谁?他们家的孩子我们怎么称呼?
这些问题你还记得吗?
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用孩子自己的感受,串起一首不一样的小诗
故事讲完了。
再次让孩子们说说春节的感受。
听完故事之后的孩子们再次回味春节的味道:
他们说:
春节里有噼里啪啦,热热闹闹,拜年的音乐;
春节香香的,有点咸,有点苦,还有点钢蹦的硬;
春节有点烟火味儿;
春节是粉粉的;
春节是暖暖的;
春节很棒!
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于是,我们试着把其中一个孩子对春节的感觉变成了一首她的小诗:
热热闹闹,
红红火火,
带点烟火味儿,
粉粉的,
是我的春节
没时间做的手工,也可以很特别
过年的感觉孩子们有太多可说的了,
孩子们又太想动手翻翻《过年啦》,
本来准备好的手工“舞龙”在一个小时的互动之后,只能带回家去做了。
但是,不可以放过这个机会,让孩子做“不一样”的龙哦。
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做龙之前,让孩子们观察绘本,之后想想,龙头和龙尾要舞起来需要龙的身体具备什么样的特点?
孩子们说:
软的,不能轻易断掉,长一点。
他们龙身体的材料就出现了:
毛线、布、折成手风琴一样的长纸条、捏软的吸管……
于是,即使没办法现场做的手工,也能够让孩子们多想想,回家做不一样的龙了。
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最后不忘让孩子们记得,拜年的时候不要只说“恭喜发财,红包拿来”哦,
记得,
新年,预示着新的开始,要祝福家人
新年吉祥!新春快乐!健康长寿!……
看,这样和孩子一起谈『过年』,
你还抱怨孩子不会写诗吗?
文/晨光微晓
著作权归作者所有,转载请联系作者获得授权。
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