教育行走，提起来这个词语，眼前尽是一片海洋。
这片海洋里，有无数的水草，无数的鱼虾，还有无数因风翻起的浪花。
在这片海洋里，有阳光普照，有欢声笑语，还有无数的喝彩声与掌声。
一片云，又一片云，从海洋之巅漂浮而过，引发了一朵浪花又一朵浪花，还有鱼翔水底，鱼跃龙门的动人场景。
教育行走，是流动的，是鲜活的，是一个地点发现另一个地点的精致瞬间的融～合。
教育行走，是把自己的内心打开，去未知的远方，收纳未知的未来。
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开始走出校门，去参加活动，还是在读书的时候。
作为学生，因为写了一篇文章，获得了奖项，被邀请加入活动的场景。
被推着走上了颁奖台，被推着说了几句无法回忆出的句子，被推着鞠躬，表达无限的激动与荣耀。
无法忘记的，是接过了奖品，一台复读机，那是我收获到的第一个奖品。（后来，这个复读机，陪伴着孩子学习英语听力，一直到中学毕业，彻～底坏了。）
在我看来，这是我初次参与与教育有关的行走。它让我知道，有付出就会有回报，有努力就会有收获。
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毕业之后的那个暑假，收到了一个通知，作品获得了全国三等奖，邀请去南京参加一个颁奖仪式。
那个时候，已经去村小报到，很快就要上班，成为地地道道的老师。
虽然没有收入，可这次会议，还是几经辗转地去了。那次的奖品是出版社的一套赠书，还有证书。
如今已经二十多年过去，具体情形已经忘记，但是那沉沉的一摞书，却在告诉我，读书是可以有回报的，付出是可以有收获的。
虽然说与教育无关，可是是我教师身份的初次行走，那次也遇到了同为教师同为刚刚毕业的朋友，相同的职业让我们拥有了相同的话题，有种相见恨晚的遗憾感。
即便有遗憾，也还是让我意识到：教育需要有个磁场，志趣相投的教师可以凝聚在一起，可以一起做点什么。
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因为读书，我又进了河南教师读书会，并成为其中的管～理～员。
从零九到一九，再到如今，十多年的日子，都是和读书会一起携手行走的，这是彼此陪伴和滋养的磁场，生命和心灵同时浸润在其间。
每周五的读书分享，是一场线上的视觉盛宴；每月一次共读，也是一场精神上的彼此交融。
每学期送一本书到学校，是读书会的一种品牌行活动，几位管～理～员，优～秀的读书会会员，都会带着自己喜欢的那本书，走进一所学校，去畅聊，去神交，去见证一所学校如何因读书发生的巨变。
从20到23年，三年多的疫情日子，使得“带一本书去学校”的活动成为空谈，但又拓展了“布客说”，把一位位著书人请到了读书室，畅谈这本书的形成，以及这本书诞生的故事。
特别值得一提的是读书会的年会，来自四面八方的读书人，汇聚在教育时报的演播厅，结合报社的发展，成长学院的年度总结，形成一波不容小觑的教育行走！
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对我来说，和读书会同头并进的，就是新教育的年会了，这些，是我参与比较多的有关教育的行走。
苏州、扬州、五莲、郑州、焦作……每行走一次，就感觉教育的内涵改变了一次。
一本本有关新教育的专著，被我抱了回来，被我放在案头阅读，被我写作时用到，被我书写教育叙事时用到。
因为这些，我迈开了双腿，打开了眼界，看到了更远的远方，见到了平时想都不敢想的人物，更使我明白了教育究竟应该如何去做。
书香校园。师生共写。理想课堂。卓～越口才。每月一事。完～美教室。卓～越课程。家校合作。萤火虫公益活动。数码社区……
这些词语，因为新教育一一走进了我的生命，走进了我教育的生活，使我对教育行走有了更多的向往，更多的朝向。
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还有河南杏坛网研社，每年一次的年会，也是不可缺少的教育行走力量。
从信阳到林州，不说参加多少次，到网上进行的线上年会，也不少了。
每月的课例研讨，案例研讨，共读共写，节假日的活动交流，这些都是年会上汇聚的品牌盛宴。
许多名～师，平时只闻其名，不见其人，到了年会上，可以一睹真容，听到他的课，振聋发聩的讲座，别具一格的课堂，就像一发子～弹，洞穿了麻木已久的心灵。
许多老师，在线上神交已久，到了年会上终得谋面。这是教育行走带来的福利，这是教育行走带来的馈赠。
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张文质老师的团队，名字就叫做教育行走，每次的活动，都在大城市进行，对于我来说，有些力不从心。
越行走越教育，这是张老师团队的理想呈现，这是教育行走的仰望质地。
参加张老师的写作团队三年了，每一次都圆～满完成了三百天的写作任务，得到了张老师的赠书。
因为这个，对张老师有了些了解，他不断地行走，不断地演讲，把各种不同的能～量渗入到许多老师的心坎里。
关于家庭教育的，关于教师成长的，关于教师心理的，关于孩子成长的，各个不同的领域里，张老师都呈现着自己独到的理解，以及独到的解决方法。
不得不说，张老师把教育行走诠释得很是细致，不仅仅是文字，也不仅仅是语言，而是语言和文字的结合，配以画面，还有交流，让靠近他的许多老师从中受益，从中获得不同的力量。
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很想说，教育行走真的是一场修～炼，对自我的修～炼，对灵魂的修～炼，对走向的修～炼。
从教之初，很是懵懂，不知道如何开始自己的教育生涯。
面对那些鲜活的生命，该怎样与他们交流？面对与学习时候不同的课本，要如何开始授课？面对他们学习过程中遇到的各种纠纷，要如何进行解决？……
随着时日长久，那些鲜活的生命失去了亮彩，那些课本变得陈旧不堪，那些大大小小的矛盾，也变得无足轻重，如何才能唤醒生命深处的教育热情，把出现的倦怠，麻木消～除掉？……
这些都需要学习，虽然一个人从书籍的阅读中，可以得到解决，但是相对于教育行走来说，精彩的案例邂逅，会让这些问题解决得更加科学完～美。
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