🏬塘坑头岁月（4）学生方林

🏬塘坑头岁月（4）学生方林

塘坑头岁月（4）学生方林

改革开放的日益全面深入，不仅加快了我国城镇化的进程，促使大批农民进城务工，也在广大农村地区催生了一个特殊的群体――农村留守儿童，而且农村留守儿童的数量还在逐年增加。­

塘坑头地处祁红山区，经济十分落后、消息异常闭塞，许多村民为了家庭和儿女，毅然决然地放下一切牵挂，奔赴都市，加入到汹涌的打工大潮之中。经统计，我所在的塘坑头小学有85%以上的学生都是留守儿童，而且50%以上的是父母双亲外出务工的留守儿童。­

在我任教的一二年级复式班中，除了一人父母亲在家务农外，其余的十四人都是留守儿童。在这个小团体里，有一个学生特点最典型，他就是一年级学生方林，还未满八岁的他父母常年在外，有时过年过节都难得回来一次，他和一个刚上幼儿园的小表妹一起跟随着年迈的爷爷奶奶生活。­

方林是一个非常聪明的孩子，在班上甚至在全乡，他的学习成绩都是数一数二名列前茅的，第一学期他的数学就考了个一百分。他具有极强的学习能力，再难的练习只要老师稍加点拨，他就能很快解决。而且他还有一张伶俐的嘴巴，能说会道的他是班上和学校里最闪亮的明星，简直能和《家有儿女》中的“刘星”一比。此外，他还写得一手的好字，那锋芒毕露的每一笔每一划几乎都能赛过中学生了。

但是，方林身上的缺点也是十分的明显：骄傲自满的情绪非常严重，经常流露出看不起别人的表情，有时还在课堂上直接嘲笑讽刺那些回答不出最简单问题的学生；他性格倔强固执，自我中心的个人主义非常严重，与人相处，总是习惯从自己的立场出发，从不替他人设身处地思考。缺乏责任意识和集体意识的他还经常将自己引起的矛盾或不良影响推卸到别人身上；处事情绪化，遇事不冷静，逆反心理异常地明显，并经常性地与同学发生争吵现象；不爱劳动，每次值日都喜欢偷懒或者心不在焉不认真做。­

经过半年的接触、观察和分析，我深刻地了解到方林有如此表现的主要原因：父母的离开和祖辈的溺爱使得他的个性就像一匹脱缰的野马一般自由散漫，毫无拘束。­

根据方林的实际情况，我制定了一套较为切实可行的计划：一方面，和方林的父母取得联系，要求他多多关心自己的孩子，至少每隔两周，就打个电话询问一下他的学习和生活情况，并随时和老师进行交流与探讨，让方林知道自己生活在父母的关爱之中。另一方面，和方林的爷爷奶奶对接，要求他们严格管教方林，不要给他过分自由的空间，而应给他适当的压力，让他在一次又一次的活动锻炼中学会自己管理自己。此外，我还根据他的特长，给他创造展示自己的机会，让他在展示自己的同时，发现别人的优点，发现自己的不足，进而促使他变得谦虚；对于他身上的众多缺点，要在善意谦和的教导和严厉公正的批评中帮助他逐渐改正。­

经过将近一年的教育，方林有了明显的变化与进步，后来的他不仅在学习上继续保持着优秀的同时，他的学习态度也有了较好的改善，能帮助个别差生补习功课了，课堂纪律也有所改进，小动作和交头接耳少多了，情绪也相对稳定了，冲动事件下学期几乎没有出现，对劳动也有了初步的认识，值日主动认真热心肯干了……但是要想彻底改掉他身上的那些不足与缺点，还需要经过长时间的努力，我相信在我不懈的坚持下，方林会有更大的进步的，因为我知道他的骨子里是一个好孩子、好儿童、好学生！­

不过，可惜的是，在读完一年级之后，方林就因为一些特殊原因转入到了祁山小学，从此，我便再也没有见过这个我曾经认为的最优秀的学生……

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