[教育]家长的焦虑

作者: 山野月泉 | 来源:发表于2019-02-24 22:54 被阅读0次
[教育]家长的焦虑

文/山野月泉

幼小衔接,一年级入学,这两个时间的家长最焦虑!主旋律话题就是:孩子读书。

孩子读公办还是私立?是重点还是菜小?不能择校,择班了吗?拼音有没有去外面学?数学一百以内掌握了吗?英语单词量是多少?……内容庞杂,事无巨细。

还有家长“过来人”说:别听什么零起点,那都是假的,不准备就等着老师批评吧!

家长哪里受的这个!在他们看来,老师是操控孩子未来成绩的人,得罪不起啊!更不能一上小学给老师留下不好的印象啊。我们孩子在家多宝贝,自己都舍不得骂,万一读书跟不上,被老师批评,压力大,心理不健康,那不就完了!

焦虑是会传染的,很快就蔓延到家长圈!家长们“虾有虾路,蟹有蟹路”,十八般武艺全上场!对内给孩子恶补,对外到处打听消息。真是可怜天下父母心啊!

好不容易顺利进入小学,新一轮的焦虑又来了!孩子不适应怎么办?老师太严格怎么办?学习跟不上怎么办?吃饭不合胃口怎么办?……恨不得自己跟着天天去上学!

这不,今天就遇到一个问题:孩子一年级,成绩一般,作业总出错,赶上还来得及吗?

每次回答这类问题,我都很纠结!简单一句话,没有具体场景,是没有办法给出准确答案的,只能靠答者脑补。为了能尽可能接近真相,给出可行建议,我们先来“名词解释”。

关键词一:一年级的孩子特点

一年级的孩子,孩子男生和女生性别差异,导致明显的发育差异,女孩子要比男孩子发育早。大家会发现,绝大多数这个年龄段的孩子,多是女生乖巧听话,成绩突出。男生淘气调皮,成绩赶不上女生。当然这也不绝对,家长如果从小就很鸡血,无论男生还是女生,一年级成绩还是可以的,拿个优秀没问题。

关键词二:成绩一般

这个表达就很模糊。一千个家长有一千个标准,“严于律己,宽以待人”。在我看来,不存在“一般”的定义。但看分数,90分以上的成绩就不用担心。80分以上的,家长就要和孩子一起找原因了。这里的“一般”其实是家长承受力的指标,表达意思是:这个成绩不出挑,不好不坏,在家长可承受范围。

关键词三:做作业总出错

做作业出错太正常了,谁也不是天才,下笔如有神!就是给家长去做,也没有谁敢拍着胸脯说自己不会错的!就算是天才,“千里马也有失蹄的时候”,更何苦况一年级的小学生!

出错不怕,但这里要关注“总”字。做题总是错,就要考虑是什么原因了。老师的教学是不是对于孩子难度高?部分作业难度大?或者是孩子在学校并没有吸收消化当天内容?孩子毛糙太马虎?

综合以上三个关键点,这位家长抛出了问题“赶上还来得及吗?”我的天呐,这个问题我看就是家长焦虑症又犯了!这才一年级,6岁的孩子,谈什么能不能赶上!还在担心“输在起跑线上”这个伪命题呢!

无论现实中孩子是以上哪种情况,我们作为家长首先不要焦虑,不要自己吓自己。每个孩子情况不一样,各有各的特点。长跑不在乎一时跑得快,孩子一开始不出挑,不等于一生就悲催了,家长要平常心,眼光放长远些。

其次要及时和老师沟通,寻找孩子近期学习上的问题,针对薄弱环节,集中帮助孩子加强。发现问题,分析问题,解决问题。

最后,细心陪伴孩子,及时发现孩子每进步一点点,及时肯定,鼓励。给予孩子积极的力量。

低年级的孩子,习惯比成绩重要。

与其盯着成绩惶惶不可终日,还不如适当弱化成绩,将精力集中在孩子学习习惯的培养上。

我当年几乎不去看孩子成绩,有几次孩子看图写话和口算几次评价都是D,我都淡定依旧。急什么?有事儿解决事儿就行了,焦虑解决不了问题。接着就是和孩子一起订加强计划,严格执行,用了一年的时间,孩子达到了A。不是孩子多优秀,优秀的是我,愿意陪伴孩子慢慢长大。

除此之外,学习习惯中“先写作业再玩”、“自己为自己作业负责”这两点,已经变成孩子自然而然的学习方式,不用我再操心了,几乎全自动。

附上当时几点步骤,供大家参考

1、在学校认真听讲。
2、能自己逐条准确记作业。
3、回家作业不拖拉,在规定时间内完成作业。
4、按记好的作业,按顺序完成并打勾。
5、自己检查作业。
6、自己收拾书包,准备学习用品,第二天要穿的衣服。

习惯好了,孩子成绩自然不会差,那么自信心就会与日俱增。我们要做的还有很多。以下5点,你做到几点?

1、发现孩子的优点并及时鼓励。
2、基于优势,培养孩子一到两个兴趣,在兴趣中获得自信。
3、孩子遇到困难,不指责,仅仅指导和陪伴,帮助孩子克服困难。
4、多在外人面前夸孩子。
5、定期和孩子一起总结,哪些进步,哪些需要继续加油。

每一个孩子都是值得信赖和等待的,我们家长一定要做到:遇到问题解决问题,不要过多把焦虑传递给孩子。就算退一万步讲,孩子成绩没跟上,但他有一个积极、阳光、善良、勤奋的品质,未来一切皆有可能。您说是不是?

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