文：文静
孩子本以为考完试的第一天，可以好好地休息休息了，却没想到，要为了班级的一个任务，一天都要尽量呆在电脑旁边，不宜外出。啥事呢，就是制作班级评优的PPT。
我和娃爹看娃能够主动为班级服务，非常高兴，一致赞扬并肯定他的做法。
孩子在电脑边一天后，吃晚饭时有点小情绪，嘟囔着，“明明是我和X同学共同完成的PPT制作任务，但是X几乎不弄，主要成了我来做。”
听他这么说，我安慰道，“多做就多做呗，男生肚量要大一些，要有团队合作精神，不管遇到什么样的队友，都要想办法，努力把任务完成才是最重要。”
看他仍旧低头吃饭，不言不语中，我继续道，“再说了，你多做了，学到的也多呀，你对PPT的制作会更加熟练和了解，对你也是一种帮助和学习呀，好事！好事！”
先生也随声附和道，“多做点好，可以多学点。”
看我们都这个态度，孩子也不好意思再说什么了。
吃过晚饭后，孩子接到老师电话通知，PPT要做修改，可能修改的地方还不少，他满是疲惫地向后靠在椅子上，开始打哈欠。
我给他打气道，“你好好配合老师，完成任务。这次就算不是你做PPT，班级总要有人来制作，总要有人累的。平时，是别的同学为你们服务，这次是你为别的同学服务，大家都应该付出。你也是班级的一份子，要勇于参加班级活动，你这次能有这个机会为班级做一点服务，真的是太好了，要好好做哦。”
他听了以后，“哦”了一声。
其实，父母对孩子影响力就在潜移默化中，假设如果我们这时候抱着同情他的态度，也跟着他一起嘀咕，“是啊，两个人的事，不该让你多干。”那孩子听了更会觉得委屈，更不满，也更有情绪。
而这个时候，正是我们教育引导孩子的好机会，借此跟他强调一些团队合作精神，以及为班级奉献的精神，学生不应该仅仅是关注学习。
看着他晚上十点多还不能睡，依然坐在电脑边忙着制作班级的PPT，我是心里偷着乐，就希望这样的机会多一些，希望他多为班级做一些事。
孩子们在得到爱的同时，也应该学会去付出，学会为他人着想。爱孩子要舍得用孩子，不要处处包办，否则就是害孩子。
我们不能陪伴孩子一生，必须要让孩子们学会起码的换位思考，学会与人合作，学会不抱怨。
也许有的孩子会觉得为别人付出会影响学习，是浪费时间，甚至有人不愿意当班委或班干部，觉得学习才是最重要。
要知道，未来社会的竞争，是一种综合能力的竞争，如果高分低能或是缺少团队合作精神的人，势必会被社会所淘汰。
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