突击检查
星耀给今天的早课开了一个好头。开学到现在，我终于第一次听见他读课文的声音了，不禁喜上心来。 这是一个良性循环，孩子们的听课状态回来了，我上课就快，讲的内容就能比预定要多很多。
今天，我们果然在一节课的内容里，成功地完成了一长篇课文《刷子李》的讲解，并且教授了新知识——正面描写和侧面描写。
浩辰这周换到了第一组，于是他上课一定会说两种话。一种是大声地喊靠窗的第六组同学把窗帘拉上，不然第一组的全体同学会被反光得没法看清屏幕；一种就是跟着我的节奏，一直喃喃不休地抢答问题。跟他一样的孩子也不少，小城啦，鑫睿啦，郭豪啦，也喜欢这样时而抖机灵时而认真喊答案。孩子们低年级的时候，我要求他们必须举手，得到允许以后才发言，现在到了高年级，举手的人少了，我也就默许了他们这样的行为。如果是故意抖机灵，那我就不接腔，其他同学们也不理他们。这么久了，他们真正答题的次数也就越来越多。
还有一部分孩子，依旧保留了举手答题的习惯，比如子强、绍阳、向前、祚熙、婧涵、晓雨。
另外还有一种孩子，他们热爱在别人站起来举手答题的时候，开始大声喊答案。这样是对别人的不尊重，这是我坚决制止的。
最后一种孩子，他们一节课风雨不动安如山，一声不出，沉浸在自己的世界里。
最近孩子们找不到日记内容以后，有很大一部分同学转战到了“课堂实录”环节，把我或者其他老师上课的重点复述一遍。我觉得这样挺好，如果上课不认真听，不进行整理和反思的孩子，没办法做到这么驾轻就熟地写出来。
今天课间量完体温，我临时起意，搞了个突击检查，把每一个孩子的语文书翻开，去看看他们书上刚刚都记了什么。一类孩子书上留下了思考的笔迹，另一类孩子的书上空空荡荡。我一边拍照，一边请那些刚刚认真记笔记的同学们上台去加分。
于是，优化大师提醒我，今天认真记了笔记的有20人：婧涵、珺逸、文韬、子涵、镇源、欣悦、郭豪、雅婷、雅希、晓雨、娇娇、星宇、可怡、绍阳、浩辰、向前、志博、铭凯、鑫瑜、祚熙。
不完美小孩
真正记录那些容易让孩子们挨打的事件时，我更多地会用个代号或者化名，让家长没法对号入座。不过，昨晚我觉得鑫睿被批以后的表现很是有趣，又不是大错，就没隐掉名字，顺手记了下来。夜里，看鑫睿妈下面留言说得收拾收拾孩子，我又立刻紧张起来，赶紧给她留言说这孩子八成就是嘴上说说，按他的性格，估计回家之前就得补背完了。今天看到鑫睿，我又小心翼翼问了他一下有没有挨打，这才放心下来。
下午改日记，看到鑫睿这样写：“听人说，最近不少学生都因为压力过大想不开，伤了身体，我才不要这样。所以，我要听老师的，始终保持良好的心态，对什么事都要笑呵呵的。比如，我妈今晚训了我一顿，说得还挺重的，我一直都对着她笑眯眯，搞得她都哭笑不得。我可真是太厉害了！”
没错，他可真是太厉害了。
课间，我给孩子们测过温，吩咐被记录完的孩子可以分批去洗手间了。这边刚回办公室落座，就看到了我班某位同学的“玉照”。这个臭小子，直接爬在五楼靠窗的桌子上玩耍，开心得很。值班的老师赶紧拍下来提醒我。
我又冲向五楼，又抓住了几个“作案者”。据招供，先出去的那一批同学，有好几个都跑上了人迹罕至的五楼，在那嬉耍做戏。这时已经上体育了，实习老师早早就在走廊上准备带孩子们下楼。准备好的教训只能作罢，等到放学，才又扣下所有人，再次科普防疫知识，不聚集，不戏耍。我当然知道玩耍是孩子的天性。这样每天要求他们在教室里坐着，或者走廊上通通风，也的确是委屈他们了。只是，特殊时期，我们不能不注意。
经常有人问我，为什么会班里的小孩不生气，有时候要训他们的时候还得先酝酿一下情绪装凶。其实，我也是一个情绪管理很糟糕的人，但我实在是这样的调皮出格生不了气，因为，世界上不会有所谓的完美小孩。孩子们是不完美小孩，而我们，其实也是几十年前的不完美小孩呀！
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